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[多选题]

学校的人类价值有()。

A.学校是唤醒人类意识的场所

B.学校是传授知识的机构

C.学校是培育人类共同体的力量

D.学校是增进人类理解的工具

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第1题
市场比较法特别适用于评估那些既无收益又很少发生交易的房地产的价值,如学校、图书馆、体育场馆
、医院、政府办公楼、军队营房、公园等公用、公益房地产,以及化工厂、钢铁厂、发电厂、油田、码头、机场等有独特设计或只针对个别用户的特殊需要而开发建设的房地产。()

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第2题
人的社会化的摇篮是()

A.学校

B.家庭

C.大众传媒

D.同辈群体

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第3题
人们往往将汉语中的“价”、“值”二字与金银财宝等联系起来,而这两字的偏旁却都是“人”,示意价值在“人”。马克思劳动价值论透过商品交换的物与物的关系,揭示了商品价值的科学内涵,其主要观点有

A.劳动是社会财富的唯一源泉

B.具体劳动是商品价值的实体

C.价值是凝结在商品中的一般人类劳动

D.价值在本质上体现了生产者之间的社会关系

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第4题
主张课程事实上都是某种社会文化的反映,学校的教育职责是要再生产对下一代有用的知识和价值的教
育家是()。

A.斯宾塞

B.鲍尔斯

C.杜威

D.弗莱雷

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第5题
经济管理者来源的主渠道是()。A.直接从生产和技术人员中提拔B.学校教育培养C.人个的努力D.领

经济管理者来源的主渠道是()。

A.直接从生产和技术人员中提拔

B.学校教育培养

C.人个的努力

D.领导对个人的培养

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第6题
影响人的社会化的社会文化因素有()

A.邻里

B.家庭

C.学校

D.大众传媒

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第7题
美国高级中学最佳规模值研究得出单位学生平均经常成本最低的学校人数约在()人。A.500B.1000C

美国高级中学最佳规模值研究得出单位学生平均经常成本最低的学校人数约在()人。

A.500

B.1000

C.1500

D.2000

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第8题
提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教
育家是()

A.卢梭

B.夸美纽斯

C.乌申斯基

D.福禄培尔

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第9题

()不是人类中心主义的主张。

A.人是万物的尺度

B.人类是自然界的主人和统治者

C.并非人类才有价值,尊重大自然

D.人类是自然界最高立法者

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第10题
马克思说:“在选职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为,这两种利益会彼此敌对、互相冲突,一种利益必定消灭另一种利益。”又说:“人只有为同时代的人的完美,为他们的幸福工作,自己才能达到完美。”这意味着

A.人的社会价值和自我价值是统一的

B.社会价值和自我价值之间不存在矛盾

C.为人类造福才能够实现人的自我价值

D.自我价值是在实现社会价值过程中实现的

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第11题
课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动()

A.课堂教学以外

B.学校以外

C.课堂教学和学校以外

D.课程计划和学科课程标准以外

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