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第4题
教育中的“揠苗助长”违反了人身心发展的（）。A．阶段性和顺序性B．整体性C．稳定性和可变性D．不均衡
教育中的“揠苗助长”违反了人身心发展的（）。
A．阶段性和顺序性
B．整体性
C．稳定性和可变性
D．不均衡性和差异性
第5题
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”，符合了人的发展的（)A．整体性B．稳定性和可变性C．不均衡性和
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”，符合了人的发展的 ()
A．整体性
B．稳定性和可变性
C．不均衡性和差异性
D．阶段性和顺序性
第7题
某种智力理论认为：成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环
境的要求发展，人一生的智力发展可以分为获取.实现.责任和整合等阶段，该理论的提出者是：（）
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A. 巴尔特斯(P.Bailes)
B. 沙伊(K.Schaie)
C. 金兹伯格(Ginzberg)
D. 拉文格J.Loeking
第9题
计算机的信息安全发展按顺序可以分为以下四个阶段（)
A.通信安全阶段、计算机安全阶段、信息系统安全阶段、信息安全保障阶段
B.计算机安全阶段、信息系统安全阶段、通信安全阶段、信息安全保障阶段
C.通信安全阶段、网络安全阶段、信息系统安全阶段、信息安全保障阶段
D.计算机安全阶段、网络安全阶段、信息系统安全阶段人、信息安全保障阶段
