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[不定项选择题]

布鲁姆将教学活动所要实现的整体目标分为()。

A.认知

B.分析

C.反馈

D.情感

E.心智活动

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第1题
教学目标设计是教学活动预期所要达到的结果的规划,它不是教学设计的重要环节,可有可无。()
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第2题
将教育目标分为认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是()

A.杜威

B.布鲁姆

C.奥苏贝尔

D.布鲁纳

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第3题
投资目标是指客户通过投资规划所要实现的目标或者期望,客户的投资目标按照实现的时间进行分类,可以划分为短期目标、中期目标和长期目标,其中,对于短期投资目标,理财规划师一般应该建议采用流动性较好的投资产品,()一般不在考虑之列。

A.货币市场基金

B.短期债券

C.债券基金

D.定期存款

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第4题
依据布鲁姆教育目标分类法,以下哪种教学模式能更好地引领学生进入高阶学习()。

A.多媒体视听

B.翻转课堂

C.研究式学习

D.基于问题的学习

E.阅读背诵

F.查阅资料G、互教互学

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第5题
在《信息技术与学科教学整合的实践研究》一课中,实现信息技术与学科教学的有效整合是指()。

A.整体把握三维度教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)进行整合

B.把握整合的特征与目标进行整合

C.把握信息技术的特征进行整合

D.把握课程改革的主攻方向(帮助学生学会学习,促进学生的发展)进行整合

E.把握教师教学行为的变化进行整合

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第6题
根据教学反思的时间,可以将反思分为()。

A.课前反思、课中反思与整体反思

B.课前反思、即时反思与课后反思

C.课前反思、课中反思与课后反思

D.课前反思、阶段反思与课后反思

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第7题
教育途径大家可以理解为教师为了传授知识,完成教育任务,实现教育目标所采用的方法或者渠道。主要有()形式。

A.教学

B.综合实践活动

C.咨询与指导

D.传授知识

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第8题
布鲁姆将课程分为显性课程和隐性课程

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第9题
美国学者艾斯纳将课程目标分为两种即()。

A.教学性目标

B.行为目标

C.生成性目标

D.表现性目标

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第10题
()是指从顾客的不同购买欲望和需求的差异性出发,按照一定的标准将一个整体市场划分为若干个子市场,从而确定企业目标市场的活动过程。

A.市场定位认知

B.市场细分

C.选择目标市场

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第11题
下列各项中,企业判断和认定内部控制缺陷是否构成重大缺陷时,不需要考虑的因素有()。

A.影响整体控制目标实现的多个一般缺陷的组合是否构成重大缺陷

B.针对同一细化控制目标所采取的不同控制活动之间的相互作用

C.针对同一细化控制目标是否存在其他补偿性控制活动

D.控制执行者的胜任能力

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