该实验的交互作用是()
A. 词的类型*辨别条件
B. 靶子词*非靶子学
C. 高辨别条件*低辨别条件
D. 词的类型义辨别条件*追随效应 【参考答案】A 【考查知识点】:实验设计的类型及变量区分
(11年10月真题)“一把钥匙开一把锁”,这句话强调的是()
A.要承认事物的客观性
B.要承认事物运动的规律性
C.要注重分析矛盾的普遍性
D.要注重分析矛盾的特殊性
根据下列材料,回答{TSE}题。 为考察词的类型(靶子词.非靶子词)以及辨别条件(高辨别.低辨别)对双耳追随效果的影响。研究者将60名被试随机分成两组,每组30名,一组即接受靶子词——高辨别条件的处理,也接受靶子词——低辨别条件的处理;另一组则接受非靶子词——高辨别条件处理,也接受非靶子词——低辨别条件的处理。 {TS}该实验设计是:()
A. 被试间设计
B. 被试内设计
C. 混合设计
D. 回归间断点设计
A.财产多少与人生价值的实现无关
B.人生的真正价值在于对社会的贡献
C.事物的现象与人生价值的实现无关
D.做工作要坚持适度原则
A.被试内设计
B.混合设计
C.被试间设计
D.what-if
A.把逻辑矛盾与客观矛盾混为一谈
B.用逻辑矛盾否认矛盾的客观普遍性
C.割裂了逻辑矛盾与客观矛盾的内在联系
D.把逻辑矛盾与客观矛盾对立起来
A.相关法律法规的修改情况
B.施工技术规范、标准的更迭情况
C.新材料、新工艺应用情况
D.施工人员的整体素质情况
小学低年级儿童对事物好坏判断总是容易受到老师的影响。儿童行为的最适当解释是 ()
A.这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段
B.观察学习
C.害怕老师的批评
D.儿童有模仿的天性