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[多选题]

“造型·表现”领域的学习活动,学生应达到以下目标:第一,认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素,并能运用以下等组织原理进行造型活动,激发想象力和创新意识()

A.拓展与创新

B.对称与均衡

C.节奏与韵律

D.对比与和谐

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更多““造型·表现”领域的学习活动,学生应达到以下目标:第一,认识…”相关的问题
第1题
《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为()四大学习领域。

A.造型表现

B.设计应用

C.欣赏评述

D.综合探索

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第2题
义务教育阶段“造型·表现”学习领域延伸到普通高中阶段后变为“()”内容

A.现代媒体艺术

B.绘画·雕塑

C.设计·工艺

D.书法·篆刻

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第3题
《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习方式划分为以下()

A.造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索

B.造型应用 欣赏探索 综合应用 探索评述

C.设计应用 评述探索 综合应用 设计探索

D.造型表现 水机评述 综合探索 欣赏探索

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第4题
研学课程活动要注重学生实践性的学习,向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸。()
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第5题
《全日制义务教诲美术课程原则》依照学生学习活动方式划分为()、()、()、()、()四大学习领域。
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第6题
本次课程改革,要改变()的思路和方法,从促进学生素质发展的角度,根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此,新课标划分了()、()、()、()四个学习领域。
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第7题
本次课程改革,要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法,从促进学生素质发展的角度,根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此,新课标划分了“()”、“()”、“()”和“()”四个学习领域。
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第8题
“在欣赏《拥军秧歌》时,学生拿红绸带随音乐扭秧歌,表现陕北大秧歌表演时的情境。"这一活动属于初中表现领域的那个内容?()

A.演唱

B.演奏

C.综合性艺术表演

D.识读乐谱

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第9题
在本课学生评价中,对学生在课堂活动中的表现进行评价属于()

A.面向学习环境的评价

B.面向学习资源的评价

C.面向学生技能的评价

D.面向学习过程的评价

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第10题
下列不属于优秀教师的自我效能感表现的是()

A.有个人成就感

B.认为从事的教学活动很有价值

C.对学生有负向的期望

D.对学生的学习负有责任

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第11题
在小组学习活动中,对表现不佳的小组,教师的首要任务是什么?()

A.解散这个小组,让学生独立学习

B.坐下来帮助该小组解决他们的问题

C.把学生分配到新组中去

D.让小组学生自己解决

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