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更多“在新型评价观中，评价主体包括()。”相关的问题
第1题
克服晕轮效应的方法是（)。
A.选择适当的方法建立评价者的自信心或举行角色互换培训
B.将更多类型的考核主体纳入考核，化解主管评价结果对员工绩效的完全决定作用
C.在评价时应当注意从员工的工作行为出发，而不是员工的个人特征
D.在评价中从不同的侧面评价员工的业绩
第2题
学习评价的要求包括（）。
A.明确评价的目的，突出评价的发展性功能
B.把握评价的内容，实现评价标准的具体化
C.评价主体多元化，评价方法多样化
D.灵活呈现评价结果，发挥评价的激励作用
E.明确评价的对象，实现评价的针对性
第5题
自我体验是伴随（）而产生的内心体验，它是在（）的基础上主体我对客体我-自己所持有的一种态度和情感。
A.自我认识、自我评价
B.自我概念、自我认识
C.自我评价、自我反省
D.自我反省、自我认识
第6题
临近学期末，某幼儿园的杨园长在一次全园会议上准备详细介绍修订后的工作考评方案：考评范围由原
来的单一对集体教学活动的质量考评，转变为对幼儿运动、游戏、生活和学习等活动的全面观测和评价。谁知，这个考评方案只说了个“开头”，就在老师们中间引起了不小的“骚动”。最后，老成持重的白老师发表了看法：“我能理解园长重视幼儿园全面质量提高的苦心，但这样的考评很难操作，有没有像集体教学活动那样的量化指标„„？”见到这种情景，杨园长立即调整了工作思路，请大家都谈谈自己的看法。大部分教师还是很赞成新的考评方案，认为确实还是应该对“一日生活”的各个环节都进行考评。在倾听了大家的意见之后，杨园长认为，在幼儿园提出全面质量评价观的时机已经成熟。于是，杨园长进行了新的动员和部署，并提出了本学期保教质量评价的主要任务：以幼儿园课程实施为基点，研究教师在组织幼儿一日活动中为幼儿提供各类“学习经验”的情况，组织幼儿在园各类活动的能力，以及幼儿在园学习的发展情况，为教师改进保教工作提供有效信息。自从幼儿园提出全面质量评价观以后，全园的保教工作出现了新的变化。例如为了帮助幼儿养成良好的生活习惯，小班的钟老师在幼儿午睡时运用了“半帮忙”的培养方法，即让小班幼儿在脱棉裤时自己握住裤腰用力往下脱，而她则拉着幼儿的裤脚往下拽，这样既养成了幼儿自己动手的好习惯，又避免了幼儿因遇到困难时退缩或依赖成人。杨园长还发现，幼儿园实施全面质量评价一段时间后，很多教师的工作积极性有了明显提升，对考评工作也不再有抵触和畏难情绪了。年轻的安老师深有感触的说：“过去，我很害怕园长看我的活动，更害怕领导给我打分，现在虽然也有等第之分，但大家会肯定我的亮点，也能及时给我提出改进的建议，我觉得现在大家更看重我如何改进以后的工作”
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仔细阅读案例资料，思考以下问题：
1.如何评价案例中幼儿园的质量评价工作？
2.幼儿园如何开展全面的质量评价工作？
第9题
人对物质世界的实践把握是在实践的运行过程中实现的，其基本环节有（）。
A.区分实践活动的主体与客体
B.确立实践目的和实践方案
C.实践主体依据目的方案，借助手段作用于客体
D.完成、检验和评价实践活动的结果，进行反馈调节
第10题
11人生价值观是（)。 a.产生于主体的需要和客观满足主体需要的关系中 b.自我价值与社会价值的统一
11人生价值观是()。
a.产生于主体的需要和客观满足主体需要的关系中
b.自我价值与社会价值的统一
c.对人为什么活着的基本观点
d.对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点
第11题
《关于进一步加强危险化学品建设项目安全设计管理的通知》中，在危险化学品建设项目论证和可行性研究阶段，设计单位应开展初步的危险源辨识，涉及“两重点一重大”建设项目的工艺包设计文件应当包括()分析报告。
A.安全评价
B.工艺危险性
C.安全验收
D.现状诊断
