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[主观题]

教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于（)A．集中练习B．区组练习C．随机练D．不属于动

教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于 ()

A．集中练习

B．区组练习

C．随机练

D．不属于动作技能的练习

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更多“教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于（)A．集…”相关的问题

第1题

下列属于体罚学生的情形是（)

A.让12级小学生一个生字抄写10遍

B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍

C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈

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第2题

“让二年级的孩子一个生字抄写10遍”，“因学生上自习课讲话，老师惩罚讲课的同学到学校运动场跑10圏”，这些行为都属于体罚学生。（)

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第3题

学生识字能力形成的标志是（)

A.不写错别字

B.能用普通话读准字音

C.能独立运用识字工具

D.学习并掌握字的音形义

E.能在教师指导下掌握生字

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第4题

在小学一年级课堂上某学生下位走动，扰乱了课堂秩序，这时教师应该立刻对其进行批评教育，以免影响其他同学听课。（)

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第5题

张老师周末烫了一头漂亮的卷发,周一早上一进教师,全班学生齐刷刷地看着张老师,并不自由主地呼出“哇塞，真漂亮!”这时学生产生的是（)。

A.不随意注意

B.随意注意

C.随意后注意

D.有意注意

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第6题

老师让学生用生字组词，组得越多越好，这是锻炼学生的辐合思维。（)

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第7题

在教学“燕”字时，要让学生注意到上面是“廿”，而不是“艹”，这是（)。

A.针对学生知觉不精细的特点

B.调动学生思维的积极性

C.为防止熟字对生字的干扰

D.加强学生对同音字字义的理解

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第8题

公布、解读、学习班级规章制度包含以下几个途径（)。

A.学生默写

B.每天当作业抄写

C.平时温习

D.教室张贴

E.广泛宣传

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第9题

学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是（） A．注

意的分散 B．注意的起伏 C．注意的分配 D．注意的转移

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第10题

难度较高的问题通常比较复杂,且不止一个答案,这时可以让不同的学生来回答同一个问题,或让学生详细解释班上其他同学的回答。（)

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