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[单选题]

维果茨基的文化—历史发展理论认为()分值 0.5 分

A.心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果

B.人类的心理发展规律受生物进化所制约

C.个人的心理发展决定于生理成熟

D.心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容

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A、心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果

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第1题
教学过程"儿童发展说”认为,教学过程实质上是学生的发展过程,其根本目的在于培养人,促进学生全面发展。其理论基础的内涵不包括()

A.维果茨基的文化一历史理论和最近发展区学说

B.皮亚杰的儿童认知发展阶段理论

C.科尔伯格提出的"儿童道德发展阶段论

D.布拉梅尔德的社会改造主义理论

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第2题
构建主义学习理论的心理学思想渊源有()

A.桑代克的试误学习论

B.杜威的经验学习

C.皮亚杰的发生认识论

D.维果茨基的文化历史发展理论

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第3题
小明从来没有见到过宇宙飞船的样子,但是他通过书本上的语言描述想象出了他大概是什么样子,根据维果茨基的文化历史发展理论,小明的这种心理活动属于()

A.低级心理机能

B.条件反射

C.高级心理机能

D.无条件反射

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第4题
维果茨基从种系和个体发展的角度分析了心理发展的实质,说明了人的高级心理机能的社会历史发生问题。他的文化历史理论包括相互关联的几个论点,即()

A.活动论

B.符号中介论

C.内化论

D.发生认识论

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第5题
维果茨基的文化-历史发展观中认为,心理机能由低级向高级发展的原因包括()。

A.起源于社会文化-历史的发展

B.人新的适应方式-物质生产的间接生产方式

C.掌握高级心理机能的工具-语言、符号

D.高级心理机能是不断内化的结果

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第6题
简要比较皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会历史文化理论的异同。
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第7题
维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了()

A.“基础教养论&rdquo

B.“中间语言&rdquo

C.“最近发展区&rdquo

D.“居室教育学&rdquo

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第8题
维果斯基是苏联的心理学家,主要研究儿童心理和教育心理,着重探讨思维与言语、教学与发展的关系问题,下列说法不正确的是()

A.维果斯基创立了文化——历史发展理论

B.维果斯基认为教学应当走在发展的前面

C.维果斯基认为儿童与成人在交往过程中要掌握的高级心理机能工具——思维

D.维果斯基认为教学创造着最近发展区

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第9题
维果茨基认为,教学应该和发展同步进行()
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第10题
维果茨基认为,()在先,发展在后

A.教学

B.目标

C.方法

D.内容

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第11题
维果茨基认为,()对思维发展具有决定性的特殊意义。

A.外部言语

B.内部言语

C.自我中心言语

D.口头言语

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