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[多选题]

某教师制定语文课《西湖的“绿”》生字词的教学目标：借助《新华字典》，学生至少能正确地读写5个以上的生字。从行为目标陈述基本要素的角度分析上述材料，下列说法恰当的有（）

A.教师是目标的行为主体

B.读写是目标可评估的行为动词

C.借助《新华字典》，能正确地……是目标的行为条件

D.至少能正确地读写5个是目标的表现程度

答案

BCD

解析：学生是目标的行为主体

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更多“某教师制定语文课《西湖的“绿”》生字词的教学目标：借助《新华…”相关的问题

第1题

某教师在上语文课的时候说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了自由市场，学生们交换位置，你争我抢。活泼、热烈的气氛洋溢在整个教室。对这一现象，分析合理的是（）

A.注重学生的个人感受，尊重学生，培养学生的个性化阅读能力

B.教学流于形式，没有深入实际

C.忽视了教师在教学上的理智引导与规范

D.充分体现了学生的主体地位

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第2题

某高中语文教师在上写作课时，外面飘起的雪花吸引了学生的大部分注意力，该教师灵机一动，临时决定进行赏雪、说雪、戏雪、写雪的活动体验课，并收到了非常好的效果。对该教师的教学评价正确的有（）

A.这堂语文课充分的体现了语文课堂是生成的，与预设无关

B.体现了写作应该从学生的生活视野和感性经验中取材立意

C.该课同时锻炼了学生的口语交际能力和写作能力

D.体现了教师激发和保护学生写作兴趣的能力

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第3题

给加引号的字词选择正确的解释：绿“阴”不减来时路（）

A.阴影

B.阴天

C.树荫

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第4题

给加点字词选择正确的解释。花园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。新鲜（）

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第5题

下面字词全部正确的一项是（）

A.风仙朴素

B.和皆鲜嫩

C.装饰构成

D.绿藤旗竿

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第6题

选出与“红花绿叶”中“绿”字词性相同的一项是（）

A.春回大地群山绿

B.春风又绿江南岸

C.一汪绿水慰平生

D.红了樱桃绿了芭蕉

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第7题

小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的（）A.课堂应变能力B.设计教学的

小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的（）

A.课堂应变能力

B.设计教学的能力

C.语言表达能力

D.分析教材的能力

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第8题

每个学段都要指导学生写好汉字，第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排（）分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练

A.10

B.15

C.20

D.30

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第9题

艾青的《绿》是散文，宗璞的《西湖漫笔》是现代诗（）

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第10题

内质清香，汤绿味浓是()的品质特点。

A.西湖龙井

B.信阳毛尖

C.洞庭碧螺春

D.皖南屯绿

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第11题

下面是某教师对新课程标准实施后语文课堂教学的看法:在新课程实施中,有些教师片面理解新课改关于发挥学生主动性、积极性的教学理念,片面地道求课堂教学的表面热围和活跃。于是,在语文课堂教学中,出现了一片“生机勃勃”、“热闹繁荣”的景象:演讲、小品、表演、辩论会……层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机,但学生们在热闹的课堂中却收效甚微。以下对上述案例分析不正确的一项是（）

A．这是一种为追求课堂气氛,用牧羊式取代填鸭式的课活动B．语文教师采用了活动式的教学形式,课堂上教师一味追求让学生或分组讨论,或交流情感,或表演角色,而把自己仅仅作为一名旁观者或其中的一员,导致讨论交流的泛化、肤浅化C．这种教学学生可以有效地接受信息、掌握知识、创新思维,活动能力也得到了发展D．语文教学处于放任自流状态,师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流

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