题目内容
（请给出正确答案）
A.严肃刻板
B.乐于助人
C.风趣幽默
D.勤奋刻苦
答案
C、风趣幽默
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A.《儒林外史》一书，作者通过冷静传神的刻画，寥寥数语便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，入木三分
B.过去见一位作者外出写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能轻描淡写，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境
C.山陡谷深，悬崖万丈，涛声轰鸣，一根索子扯住两岸石壁，此情此景令牛马战战兢兢，而马帮汉子们却无所畏惧
D.临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗
A.这是一首借伤春写离恨的闺怨词。词句开篇点题，并通过一寸与千缕这一数量上的反差，刻画出词人愁思深重、难忍孤寂的形象
B.惜春春去一句，直言其愁，后一句几点催花雨则描写出数点花瓣于风中飘零，如雨点落下的情形，表明春天归去，惜春、惜花，也暗示惜青春、惜容颜
C.词人倚字后面缀以遍字，活画出一深闺女子百无聊赖的烦闷苦恼；无情绪指女子没有了往日的心境，独自一人无所事事
D.本词借刻画人物形象来反映意绪，将动作描写与心理描写结合，以景物描写烘托气氛、寄寓情感，从而刻画出一位亟待良人归来的女子形象
A.文章以第一人称为叙述角度，既可展现我的内心世界，又使文章更具真实感
B.张爷爱憎分明：因误会而对我们家失望，误会消除后又极力帮助我们家
C.作者善于通过语言描写、外貌描写等手法来刻画人物形象和推动故事情节的发展
D.我们家优良家风之所以能得以传承，离不开父辈们对堂号的坚守与保护
A.课文第一段先点明背景——匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格
B.本文重在刻画汉文帝这个人物形象
C.周亚夫是课文的主人公，可课文并没有过多地描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点
D.本文通过记叙汉文帝巡视、慰劳细柳军的经过，表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的真将军特点
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
A.民间抒情长诗则多以第三人称进行抒情，倾诉抒情主人公的情感和愿望
B.民间抒情长诗描写人物主要是为了表达对于人物的爱恋之情
C.民间抒情长诗重在抒情，没有故事情节，多由一组组短歌连缀而成
D.民间叙事长诗描写人物主要是为了刻画人物形象
A.文章写了两件事，分别是孙权劝学和鲁肃赞学
B.本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进，用对话的方式来刻画人物形象
C.文中的吕蒙知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽
D.鲁肃敬才爱才，但是还是看不起一介武夫的吕蒙
A.李沆担心真宗会纵情声色犬马，劳民伤财，符合生于忧患，死于安乐的观点
B.因为李沆在留守京城时烧了诏书，所以皇帝要降罪于他
C.选文赞美了李沆忠良勤勉、富有远见、刚正不阿、襟怀坦荡、生活简朴的品质
D.选文采用正面描写和侧面描写相结合的方式来刻画人物形象
A.樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之
B.项王按剑而跽曰：客何为者
C.项庄拔剑起舞
D.亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之
