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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

一个学生为了获得语文老师的赞扬,努力学习语文,这种学习动机是()。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.内部动机

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第1题
为了获得老师和家长的关爱,渴望与同学建立良好的人际关系,学生努力学习,取得理想的学习()

A.安全需要

B.尊重需要

C.归属和爱的需要

D.自我实现的需要

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第2题
下列属于内部动机的是()

A.为了得到老师的夸奖和奖励或是为了取悦于老师而努力学习

B.有的学生喜爱数学,他便在课上认真听讲,课下刻苦钻研

C.学生想弄清时空和引力的问题,废寝忘食地琢磨爱因斯坦的相对论

D.为了能在学校期中的运动会上一展风采,小强每天都坚持跑步训练

E.家长告诉学生如果考试取得前十名就可以得到零花钱的奖励

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第3题
学生为了获得教师和家长的赞许而努力学习的动机属于()

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.主体内驱力

D.附属内驱力

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第4题
来自北京市多所中学的共青团员,利用节假日为游客提供指路服务。他们手绘了指示牌,上面不仅有景点的路线描述,还标注了北京特色美食所在地。有同学说,参加志愿服务不仅提高了与人沟通的能力还增强了自信心。参加志愿服务是()②要付出时间和代价不值得提倡既有付出也有收获④为了获得老师和同学们的赞扬

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

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第5题
下列句子中加点成语使用错误的一项是()

A.为了期末考试让我们取得好成绩,老师们处.心.积.虑.地编写了许多学案

B.五月的东湖公园花儿怒放,姹.紫.嫣.红.,一片绚丽的景象

C.登高远眺,青山如屏,绿水如带,令人心.旷.神.怡

D.课堂上,语文老师幽默的语言常常让学生忍.俊.不.禁

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第6题
一位小学语文老师为了解决小学生作文言之无物的问题,设计了“情景作文”方法在班上试行,经过一段时
间后,通过再测试,发现学生作文质量普遍有所提高。在这个实验中,其设计特点是()

A.单组后测设计

B.准实验设计

C.所罗门设计

D.控制组后测设计

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第7题
你了解自己的老师吗他们的工作有什么特点请按学科指出下列对联赞扬的老师分别是()①站三尺讲台,传李杜韩柳诗文;握一支粉笔,授孔、孟、老、庄学问②巧设计,描绘人生图像;精计算,巧解生活方程③心比天高、教两国语言培桃李:志向海大,育一代栋梁兴中华

A.历史、数学、语文

B.语文、美术、数学

C.语文、数学、英语

D.历史、物理、英语

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第8题
每一个老师都希望自己的学生能够努力学习,将来能超越自己,成为栋梁之才,这正是:“ ———— ”()
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第9题
青少年如果连续看书时间过长,眼睛近视几乎是不可避免的。菁华中学的学生个个努力学习。尽管大家都
懂得要保护眼睛,但大多数的学生每天看书时间超过10小时,这不可避免地导致连续看书时间过长。其余的学生每天看书也有8小时。班主任老师表扬的都是每天看书时间超过10小时的学生。以上的叙述如果为真,最能得出以下哪项结论?

A.菁华中学的学生中没有一个学生的视力正常,大家都戴近视镜。

B.每天看书时间不满10小时的学生学习不太用功。

C.菁华中学的学生比其他学校的学生学习更刻苦。

D.菁华中学的学生中近视眼的比例大于其他学校。

E.得到班主任老师表扬的学生大部分是近视眼。

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第10题
下列描述的心理现象,属于表情的是()

A.高兴时眉开眼笑

B.愤怒时摩拳擦掌

C.痛苦时语调低沉

D.小明努力学习来获得老师表扬

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第11题
小张为了得到老师或父母的奖励而努力学习,则他的学习动机是()

A.高尚动机

B.内部动机

C.低级动机

D.外部动机

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