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更多““钟山只隔数重山”中“数”读音与“数学”的“数”相同（）”相关的问题
第1题
下面与教材中的诗、文完全一致的一项是（）
A.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不返呢
B.京口瓜州一水间，钟山只隔数重山
C.只有徘徊罢了，只有匆匆罢了
D.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人
第5题
以下哪种说法，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》幼儿科学领域中数学认知的目标（）
A.掌握数的加减运算技能
B.初步感知生活中数学的有用和有趣
C.感知形状与空间关系
D.感知和理解数、量及数量关系
第6题
数学认知子领域中的目标是（）
A.培养幼儿具有初步的探究能力
B.初步感知生活中数学的有用和有趣
C.感知和理解数、量及数量关系
D.感知形状与空间关系
E.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系
第7题
秋6期营销节奏是什么（）
A.第一节课无营销，重服务，第二节课数学赠课限额30个，第三节课数学优惠券失效，第四节课英语/语文赠课限额30个
B.第一节课轻营销，第二节课数学赠课限额30个且当晚数学优惠券截止，第三节课数学赠课截止，第四节课语文赠课限额30个
C.第一节课轻营销，第二节优惠券截止，第三节课数额外申请优惠券，第四节语文赠课限额30个
D.第一节课无营销，重服务，第二节课数学优惠卷失效，第三节课数学赠课30个，第四节课英语/语文赠课限额30个
第9题
Pre-K在读的学员期末能够达到的效果包括（）
A.孩子能够理解生活中简单的数学概念，用图片、符号等各种形式来再现数学概念
B.感知数字，从1数到20，回答简单的数学问题
C.孩子看到一本书、一个杯子，头脑中能够想到他们都是1个，从而建立起数与量的关系
D.孩子可以在生活中发现规律排列，用英文描述出来
