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A．建立临床护士教育训练的长效机制。结合实际，培养护士临床思维和专业能力
B．建立临床护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程
C．保持护理工作的连续性
D．只解决临床护理工作中的问题
A.解决临床护理工作中的问题，作出处理决定
B.不断提升专科护理内涵和质量，提高护士的专业能力
C.建立临床护士教育训练的长效机制，结合实际，培养护士临床思维和专业力
D.建立临床护士分层级管理机制，形成传带帮的管理过程
E.及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制
F.保持护理工作的连续性
A.建立病例学习机制，结合实际，培养护士临床思维和专业能力，建立持续的临床教育机制
B.解决临床护理工作中的疑难问题，作出处理决定。不断提升专科护理内涵和质量
C.及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制
D.保持护理工作的连续性
E.建立临床护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程
A．在护士长领导和上级护师指导下进行工作
B．认真执行各项规章制度、参加临床各班工作、达到质量标淮
C．认真执行医嘱、做好基础护理工作，在上级护士指导下执行护理程序
D．熟悉掌握本科室工作流程，能独立承担各班次的工作
A.为提高临床护理人员对导管护理的安全意识，防范非计划拔管的发生
B.为减少临床输液反应的发生，及时发现和处理患者不良反应，降低对患者的伤害
C.为指导临床护士准确及时处理、执行医嘱，杜绝护理缺陷/事故的发生，确保患者安全
D.患者在活动或护理人员为患者翻身、移动时，活动幅度不宜过大，避免导管受牵拉
A.入院8小时跌倒/坠床风险评估率
B.护士职业暴露发生率
C.血浆引流管非计划拔管率
D.VAP
E.入院2小时ADL评估率
A．将护士分为专家级（N4）、骨干级（N3）、胜任级（N2）、基本级（N1）和助理级（N0）五个层级
B．每层级护士均有明确的任职资格、岗位职责
C．掌握责任制护理及本专科疾病的护理程序
D．掌握基础护理学知识及操作技能
