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[多选题]
下列关于动机的说法正确的是()。
A.动机是激励或推动人们去行动以达到一定目的的内在动因
B.学习动机是对学生的学习起推动作用的心理因素，是引起和维持学习活动的动力机制
C.根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机
D.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性
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A.动机是激励或推动人们去行动以达到一定目的的内在动因
B.学习动机是对学生的学习起推动作用的心理因素，是引起和维持学习活动的动力机制
C.根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机
D.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性
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A.直通空气制动机制动缸空气直接来源于列车管，其工作原理为放风制动，充风缓解
B.制动机按信号传递方式可分为：空气制动机、电控制动机
C.自动空气制动机制动缸空气直接来源于副风缸，其工作原理为放风制动，充风缓解
D.RH2动车组转向架型号：SKMB-200、SKTB-200
A.学习动机越强，学习效率越好
B.学习动机会影响学习效果，但是学习效果不会影响学习动机
C.学习动机决定学习行为
D.学习动机与学习效果之间的关系往往以学习行为为中介
E.只有抓住了学习行为这个关键，才能保持正向一致，正向不一致，消除负向一致与负向不一致
A、学习动机越强， 学习效率越高
B、学习动机强度适中，学习效率最高
C、学习动机水平不会发生变化
D、学习效率与学习动机无关
A.动机水平越高，学习效果越好
B.动机水平越强越有利于学习
C.任务的难易程度不同，动机的最佳激起水平不同
D.教学中应根据学习任务的不同难度，控制学生学习动机的激起程度
A.有两个要素，即努力的水平和坚持的水平
B.有两个要素，即内在动机和外在动机
C.有三个要素，即内在动机、外在动机和努力水平
D.有三个要素，即决定人行为的方向、努力的水平和坚持的水平
A.学习只靠外部激励并不长久，而更靠内在的动力。
B.学习动机越强越好。
C.学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。
D.大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系。
A.内在动机驱动的员工更看重的是工作的本身
B.内在动机是指人做某种行为是非行为本身
C.外在动机是指人为了获得物质或社会报酬或避免惩罚而完成某种行为
D.外在动机是行为本身
E.外在动机驱动的员工则更看重工作的结果
A.错误的动机有可能被表面积极行为所掩盖
B.同一动机可能引起种种不同行为
C.合理的动机可能引出不合理甚至错误行为
D.同一行为可能出于不同动机
A.具有良好发展前景、处于成长期的企业往往会产生扩张性的筹资动机
B.调整性筹资的目的是为企业经营活动追加资金
C.调整性筹资通常不会增加企业的资本总额
D.在实务中，企业筹资的目的可能不是单纯和唯一的
