题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
你有没有弟弟妹妹，或者亲戚家的小侄子、小外甥选一个你最熟悉的小朋友，找出你要写的人物特点，可以是1个特点，也可以是3个，再根据特点选1—3件事，把事情概括出来。写作时，我可以写哪个人物（）
A.我的弟弟
B.我的老师
C.我的侄子
D.我的妈妈
答案
AC
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
答案
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A.我的弟弟
B.我的老师
C.我的侄子
D.我的妈妈
答案
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A.你要不要写作业写完可以吃棒棒糖，不写完没得吃
B.你现在立刻不哭了，就可以自己选，吃棒棒糖还是冰激凌
C.你是不是乖宝宝乖宝宝都会认真听话，不乖没人喜欢
D.这个课间你想要看故事书，还是去操场玩
A.让孩子因为愧疚而进步
B.和孩子的错误划清界限
C.保护孩子免受伤害
D.传达世界明确可知的信念
A.我没看到，你举得太低了
B.这样吧，现在你唱一下，好吗
C.老师很难注意等一个小朋友
D.你今天能举手太好了，我以后多关注你
A.好的，周经理，我已经把名单准备好了
B.老师，这个故事要写多少个字
C.你送完孩子就来办公室吗
D.先放牛奶，1分钟以后再放鸡蛋
E.当然。我们先坐公共汽车，然后换地铁
F.爸爸，下午你来接我吧
阅读下列材料，回答问题。
陈老师在讲完《狐狸与乌鸦》的故事后，让小朋友们分角色扮演。小雨问：“老师，书中的原话太多，不想用书中的原话，我可以自己说吗？”陈老师蹲下来回答到：“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”陈老师高兴地抚摸了一下小雨的头，“大家可以用自己的话来表演，想象一下如果你是乌鸦或者狐狸．你会说些什么呢？”于是大家很开心地准备着，很多小朋友都说出了自己的想法，一时间各种性格的狐狸、乌鸦都出现了，每个人都演出了不一样的狐狸、乌鸦。小朋友们都说这样的表演比背课文中的原话精彩多了．非常开心。此后陈老师在课堂中总会有意识地让小朋友们自己组织表演．一个学期后全班小朋友的语言表达和与人交流的能力都有了大大提高。
问题：
请从教师观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）
