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[单选题]

舒伯的生伯彩虹图以一个个体为例描绘生涯,以下对生涯彩虹图的解读,有误的是:()舒伯的生伯彩虹图以一个个体为例描绘生涯,以下对生涯彩虹图的解读,有误的是:()

A.生涯长度指的是生命从开始到结束的跨度。图中纵座标和弧度以代表生命的阶段和年龄,舒伯把人的一生分为五个阶段。

B.生涯宽度,指的是不同生命角色之间的跨度。图中各模块彩虹代表不同的角色,生涯的角色越多越好。

C.生涯厚度,指的是个体在不同生命角色上投入的深度。各个弧形颜色的厚薄,代表的是个体某一个阶段,在某一个角色上的精力和关注度的分配。

D.人生的角色越多,生涯越丰富;每个阶段都有相应的任务,对每个角色的投入时间和精力是不同的。每一个生涯阶段都是为下一阶段做准备。

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第1题
黄老师讲“以中为体与以西为用新视角”,其中生涯“以西为用”用的是哪个例子?()

A.卡尔•罗杰斯

B.西格蒙德•弗洛伊德

C.约翰•杜威

D.舒伯

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第2题
舒伯根据自我心理学的观点,赋予职业理论以新的含义:人的生涯发展阶段分为成长、探索、建立、维持、衰退五个阶段()
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第3题
根据舒伯的生涯发展阶段理论,大学阶段属于职业生涯规划的哪个阶段()

A.成长

B.探索

C.确定

D.维持

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第4题
舒伯的生涯发展理论认为,15-24岁属于()

A.成长阶段

B.探索阶段

C.建立阶段

D.维持阶段

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第5题
达伯舒Ia期研究结果中,PR()例。

A.0

B.1

C.2

D.不确定

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第6题
“生涯彩虹图”中的“子女角色”有一个从多变少的过程,说明?

A.说明与父母感觉变淡漠了

B.子女角色影响了学习

C.只要父母健在,这个角色都是天然的

D.个人在长大过程中逐步找到自己的空间

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第7题
根据柯尔伯格的道德发展理论,个体的道德价值以人际关系的和谐为导向,符合大众的意见,谋求大家的赞赏,这属于()阶段

A.惩罚服从取向

B.相对功利取向

C.好孩子取向

D.好孩子取向

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第8题
在进行道德评价时,个体着眼于社会的希望和要求,认为道德的价值在于为他人和社会尽义务,以维护社会的传统和秩序,根据科尔伯格的道德认知发展观念,该个体的道德发展处于()

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.遵从权威和维护社会秩序阶段

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第9题
秋水》下列论据,通过例证法来阐析人的认识有限这一观点的有()。

A.河伯在见到北海前“以天下之美为尽在己”

B.井蛙不可以语于海者,拘于虚也

C.中国之在海内,似稊米之在太仓

D.五常之所连,三王之所争

E.伯夷辞之以为名,仲尼语之以为博

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第10题
被李政道誉为“勤奋万分,以研究物理为自己的人生理想”,一生不离三尺讲台的著名物理学家是()。

A、侯伯宇

B、李保国

C、陈士橹

D、罗汝芳

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第11题
按照研究方案中irAE定义,达伯舒受试者发生3~4级irAE的发生率为()。

A.29.4%

B.8.5%

C.3.2%

D.1.3%

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