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第3题
下列对词的有关常识的表述，不正确的一项是（）
A．词最初称为曲词或曲子词，是配音乐的。从配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为诗余B．词是长短句，但是全篇的字数是有定数的。每句的平仄也是有定数的C．词大致可分为三类：小令、中调、长调。敦煌曲子词中，已经有一些中调和长调。宋初柳永写了一些长调。苏轼、秦观、黄庭坚等人继起，长调就盛行起来了D．词牌，就是词的格式的名称。有时候一首词可以只有词牌没有词题，也可以只有词题没有词牌
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第4题
下列对这首曲子的理解与分析不正确的一项是（）
A.这首元曲借凭吊潼关古迹，抒发了作者的感慨
B.聚怒从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要
C.望西都，意踌躇写作者驻马远望，感慨横生的样子
D.兴，百姓苦；亡，百姓苦的意思是：只有改朝换代，人们才能摆脱痛苦的生活
第5题
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。理解不正确的一项是（）
A.首句暗飞声的暗字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的
B.第二句着意渲染笛声。满字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬
C.柳和留是谐音，古人往往用折柳送别，有挽留、不舍之意，在这首诗里折柳应是一首曲子，寓有惜别、怀远之意
D.从故园情三字可以看出这首诗表达的是诗人对家乡的热爱赞美之情
第6题
下列对这首曲子的理解和分析，不正确的一项是（）
A.山河表里潼关路，勾画出潼关外有黄河，内有华山的地势特点
B.望西都，意踌躇中的西都即长安，意踌躇写出了作者看到长安从繁盛到荒凉的沧桑巨变，不由感慨横生的样子
C.作者在曲中表达出深深的伤感悲痛之情，其最主要原因是宫阙万间都做了土
D.整首曲子先写潼关的雄伟气势，又写作者路过潼关的所见所想，最后抒发了作者的感慨
第7题
一首《梁祝》历经50年不衰。曲作者之一何占豪说,这首曲子是浙江农民原创的,因为里面有很大部分运用了越剧和昆曲的表演因素;它也是小提琴民族化、用西方乐器演绎民族旋律的经典之作。可见①文化创新的需要来自社会实践 ②文化创新必须继承传统、推陈出新 ③文化创新必须面向世界、博采众长 ④文化在发展的基础上继承和交融（）
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
第8题
下列句子中，加点的成语或俗语使用不恰当的一项是（）
A.上梁不正下梁歪，由于渔政部门监管不力，禁渔期偷捕现象屡禁不止，禁渔令成一纸空文
B.春天在不知不觉中来临了，望着窗外草长莺飞的温暖景象，我不禁感到惬意极了
C.在如此阴暗污秽的环境中，听到这首令人快乐的曲子，我刚才的忧郁荡然无存
D.最完美无缺的阴谋，最天衣无缝的计划，最终都有图穷匕见的一天
第9题
天与秋光，转转情伤。探金英，知近重阳。薄衣初试，渐一番风、一番雨、一番凉。绿蚁初尝。黄昏院落，恼惶惶。酒醒时，往事愁肠。那堪永夜，明月空床。闻砧声捣，蛋声细，漏声长。词，又称长短句，最初是伴曲而唱的。曲子都有一定的旋律、节奏，这些旋律、节奏的总和就是词调。词牌名即由此而来。阅读李清照的词，你认为最适合做这首词的词牌名的一项是（）
A.沁园春
B.水调歌头
C.行香子
D.丑奴儿（采桑子）
