你对各种各样的花课程学习的怎么样()
A.知道花的结构分为完全花,不完全花,根据花蕊还分为单性花,两性花
B.知道花的结构分为完全花,不完全花,根据花蕊还分为单性花,两性花,但不太能分辨区别
C.都不太明白
知道花的结构分为完全花不完全花根据花蕊还分为单性花两性花
A.知道花的结构分为完全花,不完全花,根据花蕊还分为单性花,两性花
B.知道花的结构分为完全花,不完全花,根据花蕊还分为单性花,两性花,但不太能分辨区别
C.都不太明白
知道花的结构分为完全花不完全花根据花蕊还分为单性花两性花
A.知道地球是人类和生物的共有家园。知道我们要爱护地球家园
B.知道地球是人类和生物的共有家园。但不知道我们要怎么去爱护地球家园
C.都不太明白
A.知道果实的结构是由果皮和种子两部分组成。知道果实有肉果和干果两种
B.知道果实的结构是由果皮和种子两部分组成。不知道果实有肉果和干果两种
C.都不太明白
A.知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,能够帮助我们认识周围的事物及其变化
B.大概知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,能够帮助我们认识周围的事物及其变化
C.都不太明白
A.了解地球四季的变化与地球的公转有关系。了解四季的变化对动植物的影响。能初步学会演示地球公转的模拟实验
B.了解地球四季的变化与地球的公转有关系。不了解四季的变化对动植物的影响。不能能初步学会演示地球公转的模拟实验
C.都不太明白
问题:你认为小李的这些想法对吗?学校这些举措有必要吗?为什么?你认为这些举措有必要吗?为什么这些课程属于哪方面的教育?根据我国教育目的及基本精神,如何提高受教育者的整体素质?
有计划上大学的中学高年级学生。
(Ⅰ) 假设你有权进行一项控制实验。请说明为了估计hours对sal的引致效应, 你将如何构建实验。
(Ⅱ) 考虑一个更加实际的情形, 即由学生选择在备考课程上花多少时间, 而你只能随机地从总体中抽出sat和hours的样本。将总体模型写作如下形式:
其中,与通常带截距的模型一样, 我们可以假设E(u)=0。列举出至少两个u中包含的因素。这些因素与hours可能呈正相关还是负相关?
(III)在(Ⅱ)的方程中,如果备考课程有效,那么β1的符号应该是什么?
(Ⅳ)在(Ⅱ)的方程中,β0该如何解释?