倩倩在毕业演讲中说道:“感谢我的老师成就了我的今天,正是他每一句鼓励的话语,每一个充满信任的眼神,每一个坚定支持的表情,让我深受鼓舞,增加了我对未知探索的勇气,促使我不断取得进步。”这属于()的影响
A.扇贝效应
B.期待效应
C.马太效应
D.晕轮效应
B、期待效应
A.扇贝效应
B.期待效应
C.马太效应
D.晕轮效应
B、期待效应
A.(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗令弟大学毕业分在哪里令郎小学毕业了吧
B.(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴:太好了,明天我一定在府上恭候各位光临
C.(某家长感谢老师)令嫒这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感谢您
D.(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者,我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了
A.在小豆豆的帮助下,使男孩终于站在大树上了
B.谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子
C.在我们即将临近毕业之际,我们举行了毕业联欢会
D.还记得一年级时,稚嫩的我忐忑不安地来到教室,穿过走廊,跨进校门
A.在我还是黄发垂髫初懂事理的时候,母亲就常常告诫我:不要懒惰,要勤奋好学
B.最近,内蒙古自治区内外30多家新闻界对为民农民工子弟学校进行了连续报道
C.在学校第十届科技体育节上,他明智而远见的发言,获得了全校师生的肯定与赞赏
D.毕业十年后回到母校,他对校长说,这么多年,自己无时无刻不记着老师的教导
A.王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书,然后说道:谢谢您的厚爱
B.为了表示对你的衷心感谢,我们特意准备了这件礼物,您就心领了吧
C.王校长说:李教授,明天我校召开教学工作研讨会,请您斗胆赐教
D.虽然你尽的是绵薄之力,但是我知道这些钱是你的全部积蓄,谢谢你
A.感谢妈妈的意见反馈,我马上反馈给负责授课的老师进行调试哦
B.老师已经离开教室,无法观看课程
C.妈妈您好,我们的课程刚刚结束,系统需要5-10分钟生成回放视频,请您耐心等待,视频生成后,我会马上通知您哦
A.妈妈您好,由于我们每个人的网络情况不一样,所以观看课程画面进度有几秒的快慢差异属于正常情况,不会影响宝贝正常体验课程,请您放心哦
B.感谢妈妈的意见反馈,我马上反馈给负责授课的老师进行调试哦
C.这是正常现象,您继续观看课程就可以啦
A.老师贝尔小姐听见我的叫声,好像风似的赶来,这样写更形象地突出贝尔小姐速度之快
B.她好像突然想起一件事似的说道,突出地表达了沃柏小姐因想起一件事而兴奋的样子
C.我那红肿的伤口被抹上酒精后感觉凉凉的,刚才的刺痛也烟消云散了。中烟消云散突出地表达我的刺痛感消失得快和彻底
D.斯图尔特先生满脸疑云,把我抱到他的办公桌上。中满脸疑云很形象地写出斯图尔特先生疑惑不解的样子
案例
老师,我想对你说
关老师是某市中学初三毕业班的新任班主任。在接手管理班级的两个月中,关老师对全班同学整体感觉良好:学生们学习努力,尊敬老师,班风团结。关老师认为自己和学生的关系是融洽的。可不久,在一次“老师,我想对你说”的主题班会之后,关老师遇到了意料之外的尴尬。
这次班会,校长与几位任课老师参加。在班长的主持下,关老师先向学生们说明了召开这个主题班会的目的,校长随即做了简短讲话。学生们踊跃发言,大多表达对关老师的感谢和表扬之意。班会看似在有序地进行着,关老师自己也很满意。
就在这时,一位语文课代表站起来发言,他的发言打破了原有的和谐气氛。这位课代表说:“我觉得关老师没有我们以前的班主任好。”关老师听了此话,脸上的笑容立刻凝固,但责任驱使他不能慌张、失态,更不能恼怒。恢复平静后,关老师问:“你能告诉我要怎么改进吗?”语文课代表回答说:“以前的班主任经常和我们沟通交流,每个学生的具体情况他都了解,您整天太严厉了,而且很少和我们聊天。我们有什么问题也不敢问您。”关老师听后点了一下头,问全班同学对自己还有什么意见。这时同学们纷纷发言,有的提出关老师不调查清楚就批评同学;有的说关老师在同学之间发生矛盾后偏袒女生;有的说关老师歧视后进学生,开家长会时不理这些同学的家长;有的说关老师经常写错字;更有的同学说,其实他们一点也不喜欢关老师,就是怕初三毕业时被报复才不敢说。
听了这些话之后,关老师冷静了下来,先是表示对同学们的感谢,然后把自己的管理思路与同学们做了交流,同时对一些问题稍做解释,最后诚恳地表态,愿意在同学们的监督下,改进工作中的不足,和同学们共同努力,互相配合,把班级建设得更好。教室中同学们被关老师的真诚深深打动,不时响起热烈的掌声。
A.梁实秋记录梁启超演讲的文章,取名为《记梁启超先生的一次演讲》
B.汪曾祺曾在北京市文联工作,他写的文章题为《老舍先生》
C.《两地书》收录了鲁迅和学生许广平的来往信件,在第一封信中,许广平称呼老师为“豫才先生”
D.胡适在日记里写到好朋友任鸿隽的时候,用的是他的字:“任叔永戏赠诗,知我乎?罪我乎?”