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更多“万户那种（）的探索精神，极大地震撼和鼓舞着人们”相关的问题
A.两只小虫都（沉默）在老松树黄色的泪珠里
B.海风（凶猛）地吹，波涛把海里的泥沙卷到岸边
C.火箭宛若一条（蜿蜒）的巨龙，消失在了苍穹之中
D.万户那种勇于实践的探索精神，极大地（撼动）了人们
A.詹天佑主持修筑的京张铁路，不满4年就全线竣工了，这件事给中国人极大的震撼和鼓舞
B.老师经常鼓励我们，遇到困难，要勇于克服
C.他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行鼓吹
D.班长鼓动大家一起行动起来，共创文明校园
A.茨威格，是奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面
B.1911年底，英国探险家阿蒙森和揶威探险家斯科特在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐
C.茨威格不给胜利者作传，却充满激情地书写失败者,是因为作者想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪
D.探险者探险的意义是认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞
A.我们（是）一（列）树，（立）在城市的飞尘里
B.可是那（双）翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望（令）我震惊，（使）我忍不住放了它
C.有一次，我（借）来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一（次次）（沉重）而有规律的跳动，给我极大的震撼
A.极大地动摇清政府的统治
B.彻底否定了中国传统文化
C.加速了政治民主化的进程
D.有利于传播西方先进思想
A.这两个词表现出了作者受到了极大的震撼，他没有想到一向让他讨厌、憎恶，连书名都 讲不清的阿长，会给他买来渴慕已久的《山海经》，让作者感到震惊、惊喜、感激
B.这两个词形象地写出了作者听到这个消息时的惊讶、惶恐的神态，觉得阿长确有伟大的 神力
C.这两个词采用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了作者当时震惊的情态
D.这两个词形象地写出了阿长对作者的理解和关爱，强化了出乎意料的表达效果
A.镇海保卫战
B.乍浦战役
C.招宝山大捷
D.镇南关大捷
A.鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔
B.因为疫情很严重,所以我们坚信能战疫成功
C.这种水果,既好看,又好吃
D.虽然他的火箭飞行尝试没有成功,但是万户仍然被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱
A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸
B.颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情
C.颈联中诗人以沉舟…‘病树比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀
D.尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神， 也给友人以鼓舞
A.在课程设置上应有必修课、选修课、自修课、特色课、研究类课程等
B.在教学安排上，应使每位学生都能自由选课乃至改换专业、学习方向和授课老师
C.在教学内容安排上应坚持国家教材，地方教材和学校教材，甚至学生自选教材相结合
D.将知识获取与个人兴趣爱好和优势潜能有机地结合起来，最大限度地激发学生的学习热情和主动探索精神
A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，作者光未然，中国当代诗人，其代表作还有《五月的鲜花》《屈原》等。《黄河大合唱》后来由作曲家冼星海谱曲，成为大型合唱声乐套曲
B.《黄河颂》全诗语言奔放，意境开阔高远，情感悲壮激烈，气势磅礴，充满力量，读来一气呵成，激情澎湃，给人以强烈的精神震撼
C.《黄河颂》以‘我’为抒情主体，由黄河的形象写到黄河的精神，由‘我’对黄河的赞颂写到‘我们’的决心
D.《黄河颂》吸收了中国古典诗词的语言养分。语言精练形象，比喻贴切生动，句式长短结合而以短句为主，整散结合而以散句为主，激情澎湃地表现了黄河的气势和诗人心中的激情
