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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

老师交流时如之间有分歧和观点争论应该怎么做（）

A.要回避学生，树立老师威信

B.直接说出观点直言不讳

C.碍于同事关系不参与争论

D.不和与自己观点不一致的人交流

答案

A、要回避学生，树立老师威信

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第1题

以下哪项不属于建设性冲突的特点（）

A.相互信息交流不断增加

B.极为关注自己的观点是否取胜

C.以争论问题为中心，了解彼此观点

D.关心解决现有问题

E.冲突双方有共同目标

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第2题

古人云:“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。从学生的角度讲，我们应该在这种氛围中（）①有主动参与、勤学好问的态度②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解③与老师分享自己的学习感受、学习成果④老师怎么教我们就怎么学

A.①②③

B.①②④

C.①②③④

D.①③④

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第3题

成功地展开治谈工作、抓住分歧的实质的主要措施有()。

A.善于及时清理已有的各种观点

B.对分歧点实质性进行分析

C.对于有关的问题，要善于指出各种观点的分歧点

D.提出应该讨论的新问题

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第4题

建设性冲突的特点（）

A.双方都关心实现共同目标和解决现有问题

B.双方愿意了解彼此的观点，并以争论问题为中心

C.双方争论是为了寻求更好的方法解决问题

D.相互信息交流不断增加

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第5题

在你打开班电话或开班前联系家长时，有一位家长说要退课，你会怎么处理（）

A.答应家长帮家长办理退费

B.立即询问退费原因，是否对课程有顾虑，并挽留家长给出合理的调整方案，如挽留无效及时对接组长和老师处理

C.让家长直接打电话办理退费

D.直接挂断

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第6题

ZH010.在确定小组长时，马老师指定在班级中有点儿孤僻、不合群的王蕊同学做小组长，并让她和班级其他同学多多交流。一段时间后，王蕊同学和其他同学有了更多的交流，人也开朗了很多。马老师的行为（）

A.恰当，教师应该关注每一个幼儿的发展

B.恰当，每个人必须参加班級管理活动

C.不恰当，教师应该给幼儿更多的私人空间

D.不恰当，教师应该尊重幼儿个性

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第7题

下课了，小之发现自己有一个问题没有弄懂，他应该（）

A.上课时和好友来回传纸条问

B.积极跑去教师办公室提问，反正老师们都很健康

C.在就餐时和同桌的学霸交流取经

D.在适当的时候，在走廊开阔处，保持安全距离，向老师提问

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第8题

“我要走进你的世界，你不要；我想让你走进我的世界，你又不来”，这是一位母亲的难言与无奈。步入青春期后，我们经常会出现一些逆反心理，这在一定程度上影响了自己与父母的交流。对此我们应该（）①端正自己的态度，理解父母的苦心 ②尊重父母，与父母有分歧时，注意控制自己的情绪 ③创造机会，多与父母交流、沟通 ④听从父母的一切安排

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

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第9题

新年快到了，为了参加校园艺术节，李志明与周军都参加了班级演出排练，为了其中一个舞蹈动作，两人发生了分歧，一言不和打了起来。在同学们的劝说下，他俩以大局为重，重新合作，保证了演出的顺利进行。对此下列认识正确的是①在集体生活中，感觉个人的观点正确时，我们一定要坚持到底，决不妥协②在集体生活中，当与他人发生冲突时，应保持乐观心态，主动沟通交流③无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情④在集体生活中，当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式（）

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①③④

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第10题

人类学的研究表明，不同的文化之间道德观念各不相同。因而，只要存在不同的文化，各文化之间就没有共同的价值观。以下各项陈述如果为真，除哪项外，都能削弱上述论证？

A.人类学家在研究中用与自己所用的语言不同的语言表达的文化的价值观时，依靠的翻译手段不够完善。

B.借助于日益先进的技术和全球交流，我们总有一天会共享一种文化和价值观。

C.虽然不同文化间各有其特殊的价值观，但某些如“友谊是美好的”这样的道德准则，对任何文化都是适用的。

D.研究不同文化的人类学家有一种乐于找出不同文化之间的差异而非共同点的偏好。

E.那些看上去是不同文化价值观的差异，并不比在共同的价值观指导下如何生活的观念之间的分歧更大。