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第2题
护士小李，高中毕业，品学兼优，通过高考途径报考了某省重点医学校的护理本科专业。在大学的课程学
习期间，小李发现《护理伦理学》《护士人文修养》等课程的开设，对自身护理学专业知识的提升并无多大意义，而且增加考试负担、耗费精力，并据了自己部分专业课的业余学习时间近年来，我国许多护理院校相继为学生开设如《护士礼仪》《花艺术》、《美容与化妆》、《中国文学作品鉴赏》等有关护士修养或美学的必修课或选修课，为国家培养面发展的护理人才。
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问题：你认为小李的这些想法对吗？学校这些举措有必要吗？为什么？你认为这些举措有必要吗？为什么这些课程属于哪方面的教育？根据我国教育目的及基本精神，如何提高受教育者的整体素质？
第6题
__________不是以某种具体的工程应用为目的，__________以揭开智力之谜为目的，__________人工智能的研究目标不应当是模仿人的某项具体技能，__________应当是具有充分的学习能力，__________可以不从环境中，包括人和人的交往过程中学习语言和任何具体技能的智能系统。 填入划横线部分最恰当的一项是（）
第8题
学校在学科专业设置上应有充分的自主权，（)，使其个性潜能得以充分调动、展现与发挥。
A.在课程设置上应有必修课、选修课、自修课、特色课、研究类课程等
B.在教学安排上，应使每位学生都能自由选课乃至改换专业、学习方向和授课老师
C.在教学内容安排上应坚持国家教材，地方教材和学校教材，甚至学生自选教材相结合
D.将知识获取与个人兴趣爱好和优势潜能有机地结合起来，最大限度地激发学生的学习热情和主动探索精神
