社会工作者小夏开展社区走访,了解居民对社区环境的看法。小夏对其中一名居民说:“听口音,您好像是东北人。”这说明小夏正处于与居民接触的()阶段
A.自我介绍
B.展开话题
C.维持对话
D.结束对话
B、展开话题
A.自我介绍
B.展开话题
C.维持对话
D.结束对话
B、展开话题
A.了解老王之前接受服务的情况
B.走访老王的兄弟姐妹
C.走访老王生活的社区
D.阅读老王的有关资料
E.为老王制订个案计划
A.识别救助对象
B.对留守妇女开展能力建设
C.对具有相同需求困境儿童开展小组服
D.对具有特别需求的独居老人开展个案服务
E.注重社区能力提升,倡导自助和互助
A.将杜某身份信息和患病情况告知社区居民,以便防护避险
B.向幼儿园通报杜某身份信息和患病情况,以便重点关注
C.协商精神病医院,建议收治杜某
D.走访杜某监护人,建议其搬离
A.社区的地理环境
B.社区的权利结构
C.社区的文化特色
D.社区的人口结构
A.联系精神卫生机构,将患者转介至机构内进行康复
B.联办健康教育讲座,普及精神疾病知识与照顾技巧
C.广泛开展政策倡导,呼吁建立更多相关的康复机构
D.寻求可用社会资源,为患者家庭提供物质经济帮助
A.了解社区居民对健康教育的需要和需求
B.了解社区内可利用的健康教育资源
C.对选定的问题进行深入的分析
D.制定和实施健康教育计划
E.效果和效益评估
A.提高青年职工的待遇
B.加强厂规厂纪的宣传
C.做好青年职工的职业辅导
D.及时疏导青少年的情绪
A.了解老年人的人数及健康状况
B.根据老年人的身体状况安排活动场地
C.招募志愿者为老年人开展健康讲座
D.了解老年人对健康教育活动的满意度
A.组织丽丽与其丈夫进行面对面地沟通
B.为丽丽申请物质救助并组织捐款活动
C.为丽丽和其他受害妇女开展小组工作
D.呼吁本社区居民关注身边的家暴问题 E .提升本社区居民反家暴以及维权意识参考
E.提升本社区居民反家暴以及维权意识
A.了解老王之前接受服务的情况
B.走访老王的兄弟姐妹
C.走访老王生活的社区
D.阅读老王的有关资料
E.为老王制订干预计划
A.实行“三社”归口管理,构建统筹“三社”的管理体制
B.在社会组织街道社区服务中心和社区服务站设置社会工作专业岗位
C.以项目服务为纽带推进“三社”联动
D.建立“三社”信息联通制度
E.探索建立“社会工作者+居民积极分子”的志愿服务机制