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第2题
以下说法正确的是（）
A.人的身心发展的阶段性规律要求教育不能搞一刀切一锅煮
B.拔苗助长、陵节而施违背了人身心发展中的阶段性规律
C.有的人聪明早慧，有的人大器晚成，这句话体现的是人的身心发展的个别差异性
D.身体的发展遵循着从中心到边缘法则（近远法则），这体现的是人身心发展的顺序性
第4题
人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使大脑的某一方面反应能力提高，如
印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力。这种现象说明（）
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A．遗传是人的身心发展的生理前提
B．遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征
C．遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D．遗传素质具有可塑性
第11题
下列哪个案例/研究发现最能够支持心理发展的“遗传-环境交互影响”观点：（)。
A.狼孩丧失语言学习能力
B.近朱者赤近墨者黑
C.不同环境长大的同卵双胞胎心理特征相似，被同一家庭收养的无血缘关系的子女在心理特征上也具有较大的相似性
D.一两的遗传胜过一吨的教育
