A.利用均值测度一组数据的集中趋势
B.利用抽样调查数据推断城镇居民平均收入
C.利用样本信息推断消费者对某品牌的知晓度
D.利用最小二乘法拟合元线性回归模型
A.是
B.不是
C.均数和标准差是两类不同性质的统计指标
D.均数用于描述数据的集中趋势,标准差用于描述数据的离散趋势
E.两者之间无数量关系,标准差可以大于均数也可以小于均数
A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。
B.对研究获得的有效内容进行统计处理,使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料,以数量化的方式说明研究结果,称为研究结果的定量描述。
C.定性研究方法(例如:深度访谈法、参与观察法等)也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。
D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法,以为“统计万能”的思想虽然有些过激,但是基本上是正确的。
Access报表中对记录进行分组,下列描述错误的是()
A.将具有共同特征的记录集中在一起打印
B.能对分组数据进行统计汇总
C.有助于提高报表的可读性
D.可按任意字段进行分组
A.城建档案统计要坚持实事求是,如实反应情况
B.统计时间要及时,数据和情况要按时更新
C.统计报表应字迹工整、清晰
D.统计报表必须逐级汇总上报
A.很多全国性调查一般以各省为(子)总体,组织实施抽样调查
B.为了方便组织实施,我国很多调查都是以市县乡村为各阶抽样单元进行多阶抽样
C.在各阶抽样设计中,应该尽量使用各类辅助信息提高抽样效率
D.目前,我国政府统计部门]开展的抽样调查项目太多,调查内容太细,这往往会影响基层调查数据的质量
E.为满足省以下各级政府的数据需求,可在国家样本的基础上进行样本追加调查,将两套样本直接结合起来对省以下各级政府进行有效地抽样推断