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[单选题]

以下对坐销概念理解错误的是()。

A.营业网点是实施坐销的主要场所

B.坐销是基于对客户需求的了解和挖掘实施的销售

C.对适合的客户优先考虑坐销,再办理业务

D.坐销包含对适合销售的行内外各类产品实施的现场主动营销或转推介

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第1题
以下关于坐销相关概念理解错误的是()。

A.坚持服务与营销并重,坚持正向激励

B.积极配合个人客户梯度维护策略,通过强化柜面优质服务及标准产品交叉销售来提升客户粘性,助力客户经营

C.按照总行重点产品专项方案推进坐销,即使产品销售导向与分行经营目标不一致

D.PCRM系统中可设置运营员工为系统考核角色(非用户角色)并添加岗位标识

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第2题
以下关于信息技术与课程整合概念的理解错误的是()。

A.是“信息技术”与“课程整合”

B.可分为“大整合论”和“小整合论”

C.实质是用技术手段改变传统教学模式

D.是“信息技术”与“课程”的整合

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第3题
以下对“保教结合”的含义理解存在错误的一项是()

A.保教结合是一个整体概念

B.“保”和“教”指向的侧重点不同

C.保中有教,教中有保,难以分离

D.“保”意味着对幼儿身体上的关注,“教”意味着对幼儿心理上和社会性的关注

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第4题
计算机有望代替老师的想法是:学生们对所教的科目的理解在于他们知道事实和规则,老师的工作就是使事实和规则明确化,并通过做练习或者教授的方法把它们传授给学生,如果大脑确实是那样运行的话,教师就可以把事实和规则输进计算机,计算机就可以作为教练和教官代替教师。但是既然理解并不仅在于知道事实和规则,而且在于对事实和规则所内含的整体概念的掌握。所以,计算机有望最终代替老师的想法从根本上说方向是错误的。以下哪项如果为真,最能削弱作者关于计算机不能最终代替老师的结论?

A.计算机在事实和规则方面对学生的训练与教师是一样的。

B.教师的工作就是使学生们理解具体事实与规则所内含的全面概念。

C.计算机编程有可能使计算机教授学生如何理解具体事实与规则方面所内含的整体概念。

D.因为它们不会犯人类的错误,所以计算机在传递事实与规则方面比教师强。

E.学生们通过做练习和训练可以掌握所内含的概念。

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第5题
关于GDP的理解,错误的是()

A.GDP是流量指标

B.GDP的统计主体是常住单位

C.GDP是净增价值概念

D.GDP的统计对象是最终产品

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第6题
以下关于网络欺凌的概念理解不正确的是()。

A.通过网络雇佣打手欺凌他人

B.通过网络谩骂、嘲讽、侮辱、威胁他人

C.通过网络披露他人隐私

D.通过网络骚扰他人

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第7题
在入户随销中,客户对提供的产品解决方案提出异议,以下哪项不属于客户异议处理方法中的环节?()

A.澄清

B.理解

C.探讨

D.沉默

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第8题
关于A1型题,以下不正确的是()。

A.多属于理解型题

B.重点考核概念、知识记忆

C.题干为一短句

D.题干同时又是引导句

E.临床命题相对较容易

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第9题
以下关于CRM概念的理解,正确的是()。

A.CRM是一种先进的管理理念

B.CRM是一种新型的管理机制

C.CRM是一种管理软件和技术

D.通过CRM可以提高客户的忠诚度

E.CRM是一种商业战略

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第10题
以下关于文化概念的理解,可能正确的有()。

A.特定地域的文化包含了特定地域的人类生产和生活方式

B.文化在一定程度上体现了主体价值观

C.符号体系属于文化一部分

D.文化是人类的创造物

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第11题
假设对于Namibia来说,每间木屋的机会城市是200个木球。以下哪一对坐标上的点可能位于生产可能性前沿上()。(选项中括号内第一个数字为木屋数,第二个数字为木球数)

A.(200,30000)和(150,35000)

B.(300,60000)和(200,80000)

C.(300,50000)和(200,60000)

D.(200,40000)和(150,30000)

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