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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

自主学习理论强调学习者本人在学习中的主导作用,以()的理论为代表。

A.诺尔斯

B.斯金纳

C.大卫·库伯

D.杰克·梅兹罗

E.塔夫等人

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第1题
建构主义是继认知主义之后学习理论的又一场变革,它更加强调(),强调学习的()。

A.学习者的主体作用

B.主动性

C.社会性

D.情境性

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第2题
新的知识与学习者认知结构中已有的概念建立了非任意的和实质性的联系,这是()。

A.效果律

B.最近发展区

C.有意义学习

D.人本主义学习理论

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第3题
网络教学中,学习者()的成分增多,可能每个学习者学习的情况不尽相同,教师可以在学习过程中随时对一部分或者个别学习者进行评价,并且给他们反馈。

A.探索学习

B.远程学习

C.自主学习

D.协作学习

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第4题
()理论提倡在教师的帮助指导下,以学习者为中心的学习,重视环境的创设。建构主义学习理论认为学生是知识意义的主动建构者。

A.人本主义

B.建构主义

C.认知主义

D.行为主义

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第5题
以下不属于建构主义学习理论观点的是什么?

A.对世界的理解和赋予意义却是每个人决定的

B.学习是学习者在与环境交互的过程中主动建构内部心理表征的过程

C.认为学习就是建立不同节点的联结过程

D.学习者如何在同化和顺应的过程中保持平衡,从而构建自己的意义过程。

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第6题
人本主义的主要观点不包括()。

A.强调情感,态度和价值观在学习中的重要作用

B.重视人的价值和人格的发展

C.强调教育要以学习者为中心

D.强调人与环境相互作用

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第7题
在认知主义的学习理论看来,学习者不仅要有主动积极的学习要求,还要努力找出新旧知识的相同点和不同点,并辨认清楚了解透彻,最后旧知识得到改造,新知识能获得实际意义,以上两个方面构成了有意义学习的()

A.机制

B.心向

C.特征

D.本质

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第8题
若本课采用网络讨论的活动形式,下列学习者中最能从该教学形式中获益的是()。

A.能较好地接受直观形象的知识

B.对本课学习主题有一定的学习兴趣

C.自主学习的能力有限

D.不善于在人群面前发表观点

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第9题
对行为主义理论的评论,不正确的是()。

A.强调刺激,反应和强化在人们行为塑造中的作用

B.学习理论的研究只局限于外部行为的塑造和控制

C.重视学习内部过程,及内部条件的研究

D.不能完全科学的反映人类学习的基本规律

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第10题
强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性,认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握,这是()提出的()理论。

A.布鲁纳认知结构理论

B.奥苏贝尔认知同化理论

C.加涅信息加工理论

D.桑代克联结学习理论

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第11题
奥苏伯尔认知同化学习理论,从学习内容与学习者认知结构的关系出发,将学习分为为有意义学习和()学习。

A.无意义

B.机械

C.接受

D.发现

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