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[判断题]

我国教育评价发展的系统发展时期包括西方教育测量的引入阶段、教育评价的曲折发展阶段、教育评价的全面发展阶段。()

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第1题
西方教育评价发展的建构阶段是随着对课程改革运动的深刻反思而产生。()
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第2题
学生综合素质评价系统,构建区域性视角的教育大数据分析服务,包括区域学生成长分析、区域教师发展分析、区域班级管理分析、区域学校运营分析、区域教育决策分析等功能()
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第3题
《“十四五”数字经济发展规划》指出,“十四五”时期,发展()学习和智能化教育管理评价。

A.场景式

B.体验式

C.交互式

D.虚拟式

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第4题
西方学者罗森塔尔证明,教师对学生的认识和评价标准不同,就会产生不同的情感和期望,从而对学生的
学习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关系类型是() A.教育关系 B.组织关系 C.心理关系 D.社会关系

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第5题
主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然,提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。后来人们将其简称为“泛智教育”,“泛智教育”是在()一书中提出的

A.《教育过程》

B.《大教学论》

C.《教育漫话》

D.《教学与发展》

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第6题
()是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切心理因素的总和,主要包括人际关系、精神氛围、保教人员的教育观念与行为等。

A.幼儿园心理环境

B.幼儿园物质环境

C.幼儿园环境

D.幼儿园生理环境

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第7题
下列关于“法学”的表述,正确的是()。

A.人类社会自从有了法或法律现象,就有了研究这一社会现象的法学

B.法学在西方发源于古希腊,到古罗马共和国时期已经发展成为一门独立的学科

C.我国早在春秋战国时期就出现了法家、儒家等许多专门研究法律问题的法学派别

D.马克思主义法学与以往法学的一个重要区别,在于前者承认法是永恒的和超历史的

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第8题
西方的育儿理论很多仅仅是实验数据和理论猜想,但是这些似是而非的理论成为国内早教机构赚钱的“法宝”,折射出中国家长的育儿焦虑:一些家长由于工作压力大,平时照顾、教育孩子的时间少,只好把教育孩子寄托于早教机构;一些家长自己的生活能力就较弱,缺乏育儿经验,在盲从与无措中,以为花钱上早教课就能接受专业指导,免除自己的育儿焦虑;一些隔代长辈出于补偿心理,希望孙辈能享受到更好的教育,愿意花钱让孩子上早教课。这些非理性乃至盲目的焦虑客观上促成了这个上千亿元规模的早教市场。下列说法与原文相符的是()

A.育儿焦虑源自于中国家长育儿经验的严重不足

B.西方的育儿理论和实验数据没有经过严格实践检验

C.早教市场满足了中国家长希望科学育儿的愿望

D.中国家长的育儿焦虑成为早教机构发展的助推器

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第9题
黑格尔认为人类历史的发展经历了()

A.东方时期

B.西方时期

C.希腊时期

D.罗马时期

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第10题
当前我国的意识形态安全面临的重重的挑战包括()等。

A.西方敌对势力的文化渗透威胁我国意识形态安全

B.各种社会思潮影响我国主流意识形态的权威认同

C.苏东剧变削弱了我国主流意识形态的信仰

D.发展主题与现代化目标淡化了意识形态之间的对立

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第11题
建议稿起草的总体考虑是,按照党的十九大对实现第二个百年奋斗目标作出的分两个阶段推进的战略安排,综合考虑未来一个时期(),紧紧抓住(),深入贯彻(),对“十四五”时期我国发展作出()。

A.国内外发展趋势和我国发展条件

B.我国社会主要矛盾

C.新发展理念

D.系统谋划和战略部署

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