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下面关于建构主义对教育技术的影响的描述中,错误的一项是()
A.自上而下的教学设计
B.情境化教学
C.重视社会性互动
D.强调低错误率原则
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A.自上而下的教学设计
B.情境化教学
C.重视社会性互动
D.强调低错误率原则
A.前馈控制的根据是干扰的幅值和变化趋势对操纵变量进行控制
B.前馈控制作用是通过补偿干扰对被控变量的影响来实现的
C.控制的依据是偏差量
D.控制作用发生在偏差出现之后
A.文件和其硬链接共用一份文件内容数据,但文件属性是不同的
B.源文件删除对其硬链接没有影响
C.在一个文件系统中,能为一个文件创建无数多个硬链接文件
D.对于硬链接文件属性的改动会影响到其源文件
A.致力于将心理学原理实践于教育领域
B.《教育过程》是其代表性著作之一
C.其教育思想对美国的影响盛行于20世纪初
D.教育方面倡导结构主义和发现法
A.采用连续记录的方式,记录学生在小组课环节中对老师指令有自发反应的次数,并在线性图表中表示并记录
B.记录上课中目标技能的正确率,同时当学生掌握该目标后,记录下该目标的完成日期
C.任何老师都可以进行评估,无论是否有足够经验
D.每日课前及时向家长了解学生在家庭的情况,及时记录并报告给其他授课教师可能影响学生康复教育的因素
A.SDN控制器需要支持Overlay网络的自动开通及动态调整
B.南向接口通过openflow或Netconf等标准协议与硬件设备对接
C.资源池内,当控制器故障或与转发设备失联时,影响已经发放业务转发
D.控制器支持集群功能,支持节点间负载分担,支持平滑升级,支持集群管理信息的同步、自动故障检测功能
A.教育是老一代对那些还不能成熟地应付生活的年青一代所施加的影响
B.教育是养子使作善也
C.教育是有目的的培养人的活动
D.教育就是传递生产经验和社会生活经验
下列有关教育技术的描述中,说法正确的是()
A 教育技术的侧重点是教师的“教”
B 教育技术以优化教与学过程和资源为目标
C 教育技术的研究对象是“教学资源”
D 教育技术的基本理论只有教学设计理论
A.一体化指的是基于BIM技术可进行从设计到施工再到运营贯穿了工程项目的全生命周期的一体化管理
B.参数化建模是指通过数字(常量)建立和分析模型,简单地改变模型中的数值就能建立和分析新的模型
C.信息完备性体现在BIM技术可对工程对象进行3D几何信息和拓扑关系的描述以及完整的工程信息描述
D.BIM及与其配套的各种优化工具提供了对复杂项目进行优化的可能,把项目设计和投资回报分析结合起来计算出设计变化对投资回报的影响,可以带来显著的工期和造价改进