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[单选题]

评价教学效果的主要指标()

A.学生的评教、反馈

B.领导、专家的督导、检查

C.课程考试、考试通过率

D.单位满意度

E.以上都是

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E、以上都是

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第1题
同一教授在同一学期给两个班的学生上同样内容的数学课,但两个班的学生对教授的教学效果评价差异很大,这是由于服务的()特点和()引起的。

A.同质性

B.异质性

C.学生对教学效果的评价标准的主观性

D.学生对教学效果评价的不理解

E.学生的班级同,要求不同

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第2题
教师可以通过哪些方式获得用于评价合作学习的教学效果的数据()。

A.问卷调查

B.学生互评

C.学业测试

D.观察记录

E.任务设计书

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第3题
陕西省《全面推进高等学校课程思政建设工作方案》中指出,()是课程思政建设评价的首要标准。

A.教学效果

B.专业建设效果

C.学生评价

D.人才培养效果

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第4题
在某项教学活动中,对阶段教学效果和学生学习情况存在的问题等进行反复的考察、判断,以便及时反馈、调整和改进教学工作,这一过程称为_______。

A.诊断性评价

B.调控性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

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第5题
操行评定是对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价,那么老师在进行操行评定时应注意()

A.操行评语要实事求是

B.文字要简明、具体、贴切

C.抓住主要问题,有针对性,能反映学生思想品德全面表现

D.要充分肯定学生的进步,不写学生的缺点

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第6题
教师对自己教育能力高低的判断以及对自己教学效果好坏的认识和评价就是()。

A.个人教学效能感

B.教师的自我效能感

C.一般教育效能感

D.学生的自我效能感

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第7题
音乐教学目标是音乐课堂教学活动的灵魂与方向,是评价()的依据,是教师在熟悉教学内容,了解学生的情况后,为进一步提高学生的能力与水平而制订的学生应该达到而且能够达到的标准与境界。

A.教学方法

B.教育本质

C.科学依据

D.教学效果

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第8题
下列对教学评价的内容描述不准确的是()

A.对教学效果的评价,应根据教学目标的要求选择合适的评价方法

B.对认知类的目标,可以采用测验的方法;对于情感态度类的目标,可以采用调查的方法;对于技能类目标,可以使用观察的方法

C.评价标准的制定,主要依据教学策略,不需要依据教学目标

D.日常教学中,教师可以从学生课堂的发言情况,回答问题的反应情况判断教学效果

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第9题
篮球教学中‎成绩考核的‎目的在于()学生掌握篮‎球理论、技术与技能‎的实际水平‎,促进学生勤‎学苦练,全面完成教‎学大纲所规‎定的任务内‎容和要求。

A.检查教师的‎教学效果

B.合理地准确‎地评价

C.提高教学质‎量

D.加强课堂控‎制

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第10题
关于系统自评功能,下列说法正确的是()

A.有自评功能以后老师不需要再批改边学边练A

B.学生不认真自评时,老师可以适当介入,正确引导学生加强自主学习的习惯,并且保持良好的态度 进行自评

C.学生完成了边学边练 A的自评后,需要老师批改以后才能进行到下一步

D.新增主观题自评功能主要是为了帮助学生能在我们智适应系统中,完全自主地学习和自我评价

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第11题
教学评价的结果,不仅可以为教师判定教学情况提供大量的反馈信息,而且也可以为学生了解自己学习的
好坏优劣提供直接的反馈信息。这说明教学评价具有()的功能。

A.诊断教学功能

B.提供反馈信息

C.调控教学方向

D.检验教学效果

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