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[判断题]

《中华人民共和国教师法》中各级各类学校的含义是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校,不包含其他教育机构。()

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第1题
下列选项中,属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是()A.指导学生学习与发展的权

下列选项中,属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是()

A.指导学生学习与发展的权利

B.对学校进行管理与领导的权利

C.选择教材教法开展教学工作的权利

D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利

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第2题
学制中关于各级各类学校的教育目的、入学条件等方面的规定主要受()

A.政治经济制度的制约

B.生产力发展水平与科学技术发展状况的制约

C.青少年身心发展规律的制约

D.本国学制的历史和国外学制经验的制约

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第3题
根据我国教师法关于取得各类教师资格应具备的合格学历的规定,下列说法正确的是()。

A.幼儿园教师资格,应具备幼儿师范学校毕业及其以上学历

B.小学教师资格,应具备中等师范学校毕业及其以上学历

C.初级中学教师资格,应具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历

D.高级中学教师资格,应具备高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历

E.高等学校教师资格,应具备研究生毕业及其以上学历

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第4题
科学教育就是指在各级各类学校中所进行的社会科学和自然科学教育的总称。()
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第5题
一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指()。A.学校管理制度B.学校教育制

一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指()。

A.学校管理制度

B.学校教育制度

C.学校人事制度

D.学校办学体制

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第6题
学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的()A.主导与辅助关系B.领导

学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的()

A.主导与辅助关系

B.领导与从属关系

C.合作与竞争关系

D.衔接与分工关系

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第7题
设立什么样的学校,开设什么样的专业,各级各类学校之间的比例如何,各种专业之间的比例如何,都受生
产力发展的水平和产业结构所制约。这说明了 ()

A.生产力的发展必然引起教育结构的变化

B.生产力的发展决定着教育目的的性质

C.生产力的发展制约着人才培养的规格

D.生产力的发展促进着教学方法发展与改革三种教学计划。

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第8题
1981年1月1日期实施的新中国第一部教育法律是()。

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国教师法》

D.《教师资格条例》

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第9题
1993年10月31日,第八届全国人大通过了(),这是我国第一部专门的关于教师的法律。

A.《教师资格条例》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中小学教师职业道德规范》

D.《中华人民共和国教育法》

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第10题
教师必须认真学习和领会有关教育、教师和未成年人的法律法规,尤其是()等,了解教师的资格、权利和义务。

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国未成年人保护法》

D.《中小学教师职业道德规范》

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第11题
在壬子癸丑学制中,女子已获得接受各级各类学校教育的权利。()

在壬子癸丑学制中,女子已获得接受各级各类学校教育的权利。()

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