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A.仅Ⅱ和Ⅱ
B.仅Ⅱ、Ⅱ和Ⅲ
C.仅Ⅱ和Ⅲ
D.Ⅱ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ
A.只有(2)
B.只有(3)
C.只有(1)和(2)
D.(1)、(2)和(3)
瘤细胞位于真皮内，与表皮相连，瘤细胞似基底细胞，但核较大，周边细胞呈栅栏状排列，境界清楚
A.基底细胞癌
B.鳞状细胞癌 下述特征为哪种疾病所具有
下列有关项目决策树的说法正确的是()
A决策树是一个从左至右展开的树状图
B决策树职能进行单级决策
C决策树分级越多决策树就会越复杂
D决策树能够使项目管理者有步骤地进行决策
案例
老师，我想对你说
关老师是某市中学初三毕业班的新任班主任。在接手管理班级的两个月中，关老师对全班同学整体感觉良好：学生们学习努力，尊敬老师，班风团结。关老师认为自己和学生的关系是融洽的。可不久，在一次“老师，我想对你说”的主题班会之后，关老师遇到了意料之外的尴尬。
这次班会，校长与几位任课老师参加。在班长的主持下，关老师先向学生们说明了召开这个主题班会的目的，校长随即做了简短讲话。学生们踊跃发言，大多表达对关老师的感谢和表扬之意。班会看似在有序地进行着，关老师自己也很满意。
就在这时，一位语文课代表站起来发言，他的发言打破了原有的和谐气氛。这位课代表说：“我觉得关老师没有我们以前的班主任好。”关老师听了此话，脸上的笑容立刻凝固，但责任驱使他不能慌张、失态，更不能恼怒。恢复平静后，关老师问：“你能告诉我要怎么改进吗？”语文课代表回答说：“以前的班主任经常和我们沟通交流，每个学生的具体情况他都了解，您整天太严厉了，而且很少和我们聊天。我们有什么问题也不敢问您。”关老师听后点了一下头，问全班同学对自己还有什么意见。这时同学们纷纷发言，有的提出关老师不调查清楚就批评同学；有的说关老师在同学之间发生矛盾后偏袒女生；有的说关老师歧视后进学生，开家长会时不理这些同学的家长；有的说关老师经常写错字；更有的同学说，其实他们一点也不喜欢关老师，就是怕初三毕业时被报复才不敢说。
听了这些话之后，关老师冷静了下来，先是表示对同学们的感谢，然后把自己的管理思路与同学们做了交流，同时对一些问题稍做解释，最后诚恳地表态，愿意在同学们的监督下，改进工作中的不足，和同学们共同努力，互相配合，把班级建设得更好。教室中同学们被关老师的真诚深深打动，不时响起热烈的掌声。
A.要学会从他少得可怜的话语中领悟他的意图。
B.说话要简洁明了，直接说出事情的重点。
C.在向其汇报工作时，最好把一些关键性的细节解释清楚。
D.当领导问你问题时，要做出直接、详细的回答。
A.为政府合理配置资源提供依据
B.政府审批或核准项目的重要依据
C.有助于实现企业利益与全社会利益有机地结合和平衡
D.正确反映项目对社会的净贡献，评价项目的经济合理性
E.比选和对比项目的重要作用
将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程称之为 ()
A．教学安排
B．教学设计
C．教学规划
D．教学
