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[单选题]

以下对标准工时的理解,错误的是______

A.采用规定的方法和设备作业

B.在规定的作业条件下完成

C.有IE人员在场的情况下完成

D.充分具有某一工作所要求的特定熟练程度的作业者

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第1题
对现值的理解错误的是()

A.从现值来推算将来值的过程称作贴现

B.现值对比较不同的收入流或支出流的价值大小是很重要的

C.现值是在时间方面被标准化了的价值

D.现值是指未来若干时期后才可得到的钱在目前的价值

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第2题
我国《合同法》第41条规定:“对格式条款的理解发生争议的,应当按照通常理解予以解释。对格式条款有两种以上解释的,应当作出不利于提供格式条款一方的解释。格式条款和非格式条款不一致的,应当采用非格式条款。”对该法律条文的下列哪种理解是错误的? ( )

A.该法律条文规定的内容是法律原则

B.格式条款本身追求的是法的效率或效益价值,该法律条文规定的内容追求的是法的正义价值

C.该法律条文是对法的价值冲突的一种解决

D.该法律条文规定了法律解释的方法和遵循的标准

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第3题
以下对“保教结合”的含义理解存在错误的一项是()

A.保教结合是一个整体概念

B.“保”和“教”指向的侧重点不同

C.保中有教,教中有保,难以分离

D.“保”意味着对幼儿身体上的关注,“教”意味着对幼儿心理上和社会性的关注

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第4题
以下对实验法的理解错误的是()。

A.应从影响调查问题的若干因素中,选择一两个关键因素

B.特点在于收集到的被调查者的资料比较全面、准确

C.局限性在于难以观察到决定这些内部反映的外在因素

D.是调查人员在现场直接观察被调查者的行为、态度、反应的一种方法

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第5题
劳动标准立法是指国家对劳动领域内规律性出现的事物或者行为进行规范,以定量的形式作出的统一
规定,主要包括劳动工资立法、劳动工时立法、劳动强度立法等内容。()

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第6题
以下对千兆宽带提质提速发展思路需要狠抓标准表述错误的是()

A.建设标准

B.体验标准

C.营销标准

D.装维交付标准

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第7题
历史学家:我们不应该用现在的观念来评价亚历山大大帝。对一个古代的英雄人物,应该用当时的文化标准来对他们进行评价。也就是说,亚历山大大帝是否达到了当时领导者的理想水平?他是否提高了当时人们对公正的理解?在当时的情况下,他是否被认为是一个公正和有才干的统治者?学生:可是,如果不使用其他时期的文化价值标准进行评价,也就不能够判断亚历山大大帝是否提高了当时人们对文化价值的判断标准。学生在回答历史学家的问题时,运用了以下哪种论证方法?

A.如果使用历史学家的原则,那么将会涉及到很多现在的学者无法知道的知识。

B.试图通过推出一些自相矛盾的结果来削弱历史学家的原则。

C.指出历史学家的原则用在亚历山大大帝身上,并不能证明他是一个英雄人物。

D.对历史学家关于文化价值判断标准的降低或提高的论述动机提出了质疑。

E.指出历史学家关于评价亚历山大大帝的某个标准与其所倡导的评价原则是相互矛盾的。

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第8题

以下关于对货币的理解,错误的是()。

A.生钱资产”基本都在富人手里,穷人手里主要的就是存款,也就是劣币。所以富人越来越富,穷人越来越穷

B.经济学里有个规律叫作劣币驱逐良币,讲的是当市场上同时存在劣币和良币的时候,一段时间后良币将被聪明人给保存起来,从而退出市场。市场上留下来的都是劣币

C.认清了货币的本质对于我们实现财务自由很有帮助

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第9题
以下描述错误的是( )。

A.价格方面要考虑的因素包括:价格水平、折扣、折让和佣金、付款方式和信用

B.地缘的可达性不仅是指实物上的,还包括传导和接触的其他方式,所以分销渠道的形式以及其涵盖的地区范围都与服务可达性有密切关联

C.服务不须借助于一定的有形产品,就能实现顾客对服务的理解和认知

D.服务的递送过程是指为提供服务而发生的一系列活动及其发生顺序

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第10题
关于具体性计划和指导性计划理解错误的有()。

A.二者是根据计划内容的明确性标准来划分的

B.指导性计划具有明确规定的目标,不存在模糊不清

C.规定未来6个月内销售额要增加17%属于具体性计划

D.规定未来6个月内销售额要增加12%-20%属于指导性计划

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第11题
计算机有望代替老师的想法是:学生们对所教的科目的理解在于他们知道事实和规则,老师的工作就是使事实和规则明确化,并通过做练习或者教授的方法把它们传授给学生,如果大脑确实是那样运行的话,教师就可以把事实和规则输进计算机,计算机就可以作为教练和教官代替教师。但是既然理解并不仅在于知道事实和规则,而且在于对事实和规则所内含的整体概念的掌握。所以,计算机有望最终代替老师的想法从根本上说方向是错误的。以下哪项如果为真,最能削弱作者关于计算机不能最终代替老师的结论?

A.计算机在事实和规则方面对学生的训练与教师是一样的。

B.教师的工作就是使学生们理解具体事实与规则所内含的全面概念。

C.计算机编程有可能使计算机教授学生如何理解具体事实与规则方面所内含的整体概念。

D.因为它们不会犯人类的错误,所以计算机在传递事实与规则方面比教师强。

E.学生们通过做练习和训练可以掌握所内含的概念。

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