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[主观题]
下列描述中,属于存在主义课程理论的是()
A.课程的内容应该是人类文化的“共同要素”,重视系统知识的传授
B.教材是学生自我发展和自我实现的手段,学生应该成为教材的主宰
C.人的学习是认知结构不断改进与完善的过程,通常采用螺旋上升的方式编制课程
D.课程具有丰富性、循环性、关联性和严密性的特点,是一个不断展开的动态过程
暂无答案
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A.课程的内容应该是人类文化的“共同要素”,重视系统知识的传授
B.教材是学生自我发展和自我实现的手段,学生应该成为教材的主宰
C.人的学习是认知结构不断改进与完善的过程,通常采用螺旋上升的方式编制课程
D.课程具有丰富性、循环性、关联性和严密性的特点,是一个不断展开的动态过程
A.后存在主义课程论
B.学科中心主义课程论
C.经验主义课程论
D.后现代主义课程论
A.卢梭倡导的“浪漫自然主义经验课程理论”
B.形形色色的“当代人本主义经验课程理论”
C.康茨等人代表的“社会改造主义课程理论”
D.杜威的“经验自然主义课程理论”
强调知识的内在逻辑和系统性,主张分科教学的是
A.经验主义课程论B.学科中心课程论
C.存在主义课程论D.后现代主义课程论
批判进步主义教育运动的教育思潮有()
A.新托马斯主义、存在主义
B.建构主义、后现代理论
C.存在主义、结构主义
D.要素主义、永恒主义