A.创新、协调、绿色、开放、共赢
B.创新、协调、绿色、开放、共享
C.创新、改革、绿色、协调、共享
D.创新、改革、绿色、开放、共享
A.推进人才培养模式创新
B.从根本上解决教育评价指挥棒问题
C.深化办学体制和教育管理改革
D.深化行政审批制度改革,加强行政问责制度建设
A.收敛思维是为了解决某个问题,从这一问题出发,想的办法、途径越多越好
B.收敛思维也是为了解决某一问题,在众多的现象、线索、信息中,向着问题一个方向思考,根据已有的经验、知识汇总出最好的解决方案的方法
C.收敛思维是“去粗取精”“去伪存真”的过程
D.发散思维和收敛思维是互相联系,密不可分的。任何一个创新过程,都必然经过由扩散到集中,由集中到扩散,多次循环往复的思维过程,直到问题的解决。
A.政治领导能力
B.战略决策能力
C.改革创新能力
D.风险防控能力
E.依法治企能力
A.价值逻辑
B.实践逻辑
C.历史逻辑
D.理论逻辑
A.社区党建必须与居委会进行合作
B.在加强党的建设背景下,社区党建面临的机遇和存在的问题分析
C.在社区党建方式方法创新的理念下,社会工作专业是如何与社区党建工作结合在一起的
D.“党建+社工”模式对于社会工作专业原有的基本服务框架带来的正义与崇义,对于社区党建工作带来的实质服务效果
E.“党建+社工”这一社区党建工作模式,党建社工这一新的服务领域的可推广性与可复制性讨论
“坚持内涵发展......深化基础教育人才培养模式改革,掀起课堂革命,努力培养学生的创新精神和实践能力”这句有四个层面的含义,其中办好让人民满意的教育战略,真正落实民生工程,是指向追求中国梦的具体体现,属于()。
A.内涵性的改革
B.全局性的推动
C.方向性的定位
D.政策性引领