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[单选题]

精神分析理论强调()

A.动机

B.学习

C.意识

D.行为的逻辑基础

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A、动机

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第1题
20世纪20年代,()是社会工作的主导理论。

A.精神分析理论

B.功能分析理论

C.学习行为理论

D.危机分析理论

E.思想分析理论

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第2题
创造性学习的特征概括为以下几点:()。

A.强调学习者的主体性

B.强调教师的主体地位

C.倡导的是学会学习,重视学习策略

D.学习者擅长新奇、灵活而高效的学习方法

E.创造性学习来自创造性活动的学习动机

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第3题
强调团队建设是合作学习的哪个视角会关注的主题()?

A.认知精细加工视角

B.社会凝聚视角

C.动机视角

D.认知发展视角

E.行为主义视角

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第4题
低结构化教育活动的主要特征是()。

A.活动的动机主要是教师的奖惩

B.强调活动的过程

C.活动主要由儿童发起

D.儿童与教师共同确定学习的目标

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第5题
人本主义强调(),教学的目的是帮助学习者激发自己的学习动机,充分发展自我潜能和积极向上的自我概念、价值观和态度体系。

A.人的天赋

B.人的本性

C.人的潜能

D.人的动机

E.人的情绪和情感

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第6题
学习动机中的()认为,儿童学习的动机,取决于他对自己成功机会的估计,以及他对成功价值的评估。

A.期望理论

B.成功动机论

C.归因理论

D.自我效能理论

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第7题
低结构化教学的特征是()。

A.儿童与教师共同确定学习目标

B.活动由儿童发起

C.活动的动机主要是教师的奖惩

D.强调活动的结果

E.活动主要由教师发起

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第8题
下列迁移学说中强调学科学习的意义在于学习过程的是()

A.认知结构迁移理论

B.概括化理论

C.相同要素说

D.形式训练说

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第9题
认为考试焦虑、掩饰努力、故意拖延是个体逃避失败的策略。持这一观点的学习动机理论是()。

A.自我价值理论

B.自我效能理论

C.成就目标理论

D.成败归因理论

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第10题
把学习者的学习动机分为“高成就动机”和避免失败的动机理论是()。A.自我价值理论B.期望—价值理论C.

把学习者的学习动机分为“高成就动机”和避免失败的动机理论是()。

A.自我价值理论

B.期望—价值理论

C.成败归因理论

D.自我效能感理论

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第11题
动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是() A.成就动机理论 B.耶克斯多德森定律 C.成绩结构
理论 D.强化理论

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