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义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有()、()和()。

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有()、()和()。

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第1题
义务教育阶段的数学课程应实现人人学()的数学。
义务教育阶段的数学课程应实现人人学()的数学。

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第2题
义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得()

A.人人学有价值的数学

B.人人都能获得良好的数学教育

C.不同的人在数学上得到不同的发展

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第3题
教育部出台“双减”政策后,某市教育部门对中小学课外补习制定了具体规定+:针对义务教育阶段的学科类补习只能在工作日晚上9点之前进行,周末可以进行艺术类补习。根据上述陈述,以下哪项陈述的情况违反了该市教育部门的规定()

A.四年级同学小明在周三放学之后参加了两个艺术类辅导班

B.初三学生小红在工作日晚上九点之后仍在刻苦学习各学科知识

C.某培训机构针对上班族推出英语口语培训班,吸引了许多学员

D.某培训机构在国庆假期为小升初学生补上因疫情耽搁的数学课程

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第4题
义务教育阶段音乐课的任务是()。

A.面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益

B.培养学生的个性和创造才能

C.为了培养音乐的专门人才

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第5题
义务教育阶段小学低年级学生需要核心掌握的几个法治关键术语包括什么?()①国家②国籍③公民④法律面前人人平等⑤诉讼

A.①②⑤

B.①②③④⑤

C.①②③

D.①②③④

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第6题
义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生()和发展学生的信息技术能力为主要目标

A.信息素养

B.信息意识

C.计算思维

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第7题
义务教育阶段学校积极心理环境指数调查显示,学校积极心理环境指数每提高10%,学生焦虑、孤独、违规违纪等负面情绪和不良行为平均降低约6%,这启示我们()

A.青春期的矛盾心理是不正常的心理

B.青春期的矛盾心理有助于我们健康成长

C.学会克服青春明的烦恼,培养积极心理

D.我们要正确看待青春期的烦恼,培养积极心理

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第8题
义务教育阶段学校积极心理环境指数调查显示,学校积极心理环境指数每提高10%学生焦虑、孤独、违规违纪等负面情绪和行为平均降低约6%,这启示我们()

A.青春期的矛盾心理是不正常的心理

B.青春期的矛盾心理有助于我们健康成长

C.学会克服青春期的烦恼,培养积极心理 做法

D.我们要正确看待青春期的烦恼,培养积极心理 态度

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第9题
义务教育阶段学校积极心理环境质数调查显示,学校积极心理环境指数美提高10%。学生孤独,焦虑,违规违纪等负面情绪和行为,平均降低约6%这启示我们()

A.青春期的矛盾心理是不正常现象

B.青春期的矛盾心理有利于我们健康成长

C.要学会克服青春期的烦恼,培养积极的心理

D.要正确看待青春期正常的身体变化

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第10题

关于公民应自觉接受教育的说法,正确的是()。

A.接受教育能够充实个人精神世界

B.接受教育能够提升个人素质与能力

C.接受教育既是公民的基本权利,也是公民的基本义务

D.以上都正确

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