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第3题
在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能？A 甄别与选拔B
在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能？
A 甄别与选拔
B 促进学生发展
C 促进教师专业发展
D 促进教学过程
第4题
在课程评价模式中，认为教育活动中所需的评价应该是广义的，应有助于方案的改进，不限于确定目标是
否达成，评价的最大目的在于为学校行政人员、校方领导以及学校的教师们提供信息，以便在必要时对方案加以修订的是（）
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A．目标游离评价模式
B．差距模式
C．CSE评价模式
D．CIPP评价模式
第5题
设有下列关系模式：学生S（学号，姓名，性别，年龄)、课程C（课程号，课程名，教师)、选课SC（学号，课程号，
设有下列关系模式：学生S(学号，姓名，性别，年龄)、课程C(课程号，课程名，教师)、选课SC(学号，课程号，成绩)，若需查询选修课程名为“大学计算机信息技术”的学生姓名，其SQL-Select语句将涉及_______个关系。
第6题
下列不属于课程忠实取向视野中教学设计基本特征的是（）。
A.教学设计是一个持续创造的过程
B.教学设计是一种工程、一种技术
C.学生被孤立于教学设计之外
D.教学设计本质上是排斥教师的
第7题
在《信息技术与学科教学整合的实践研究》一课中，实现信息技术与学科教学的有效整合是指（)。
A.整体把握三维度教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)进行整合
B.把握整合的特征与目标进行整合
C.把握信息技术的特征进行整合
D.把握课程改革的主攻方向(帮助学生学会学习，促进学生的发展)进行整合
E.把握教师教学行为的变化进行整合
第11题
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是( )
A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.背景、输入、过程、结果评价模式
D.差距评价模式
