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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

在教育目的的价值取向上,人们通常认为持个人本位论的学者有()

A.涂尔干

B.卢梭

C.裴斯泰洛奇

D.福禄贝尔

E.赫尔巴特

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第1题
在教育目的的价值取向上,存在两个典型对立的理论主张是()

A.个人本位论与社会本位论

B.国家本位论与社会本位论

C.全面发展论与个性发展论

D.国家本位论与个人本位论

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第2题
(山东枣庄下列句子没有语病的一项是()

A.雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气

B.岸上尚且提心吊胆,更何况筏子上的人们呢

C.唐诗中积极迸取、蓬勃向上的生命精神,不仅来自国力、开放等时代气象,而且来自开明、先进的政治文化

D.作为教育的上层建筑,必须发挥更大的作用

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第3题
实证分析是教育经济学中一个重要的分析方法,下面哪项属于实证分析的内容?()

A.认识教育经济现象和活动,研究教育经济的内在规律,使教育经济学的研究公理化、逻辑化

B.倡导掺操价值判断的规范分析,告诉人们在教育活动中应该或者不应该做什么

C.对教育中的个别或一般的活动与现象进行总结、提炼以及开华

D.用抽象的方法研究教育现象和活动的本质或者质的规定性

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第4题
庞巴维克的______认为,人们对现在物品的评价高于对将来物品的评价,这样就使现在物品的价值通常较同种同量的
将来物品的价值为高,而利息是由于这种______所引起的未来物品价值对现在物品价值的______。
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第5题
个人和企业持有货币以便进行交易。持有货币存在机会成本:与非货币资产相比,货币带来的收益通常要_
________。持有货币的机会成本等于非货币资产的利率与货币资产的利率之_________。短期利率越高,持有货币的机会成本就__________:当短期利率__________时,人们会减少持有的货币。这意味着货币的需求曲线是____________倾斜的。

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第6题
极端个人主义的人生观

A.突出强调以个人为中心

B.把个人利益放在集体利益之上

C.主张个人本身就是目的,具有最高价值

D.认为社会和他人只是达到个人目的的手段

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第7题
凯恩斯陷阱发生的时候()。

A.人们不管有多少货币都愿意持在手中

B.也称为流动性陷阱

C.货币投机需求是一条水平线

D.利率通常处于很低的水平

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第8题
荀子认为“人之性恶”,因此教育要从“礼”这一需要出发,须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是()

A.社会本位论

B.个人本位论

C.无目的论

D.生活本位论

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第9题
德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家教育制度只有一个目标,那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是()

A.社会本位

B.科学本位

C.伦理本位

D.个人本位

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第10题
无菌持物钳是使用方法,错误是是()。

A.无菌持物钳的前端不可倒转向上

B.无菌持物钳的前端不可触及容器口的边缘

C.无菌持物只能夹取无菌物品

D.无菌持物钳可直接夹取远处无菌物品

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第11题
无菌持物钳正确使用方法()

A.到远处夹取物品,要速去速回

B.取放无菌持物钳,夹端均应闭合

C.钳端向上,不可跨越无菌区

D.盛放无菌持物钳的容器消毒液面与轴节相平

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