如果结果不匹配，请 
更多“古代罗马共和晚期的教育目标是培养（）。”相关的问题
第1题
古代罗马的政治制度的发展经历的时代为：
A.王政时代：罗马从氏族制度向国家的过渡时期
B.共和时代：公元前509至公元前31年
C.帝国时代：公元30年至476年
D.民主时代：公元476至公元1640年
第3题
公元前509年，罗马废除了“王政”，结束王政时代，改行共和制度，开始了近500年的罗马共和国时期。下列关于这一时期的史实叙述错误的是（）
A.与迦太基进行了三次布匿战争
B.公元前2世纪，成为地中海的霸主
C.奴隶主民主政治达到古代世界的高峰
D.公元前49年，凯撒夺权，但被刺杀
第4题
公元前509年，罗马废除了“王政”，改行共和制度，结束王政时代，开始了近500年的罗马共和国时期。下列关于这一时期的史实叙述错误的是（）
A.与迦太基进行了三次布匿战争
B.公元前2世纪，成为地中海的霸主
C.奴隶主民主政治达到古代世界的高峰
D.公元前49年，凯撒夺权，但被刺杀
第6题
罗马共和前期的家庭教育是以 ______ 为核心。（)A．知识教育B．道德教育C．公民教育D．道德一公民教育
罗马共和前期的家庭教育是以 ______ 为核心。 ()
A．知识教育
B．道德教育
C．公民教育
D．道德一公民教育
第7题
我国古代培养“君子”的目的就决定了“四书”“五经”作为基本教育内容；西方中世纪培养“教徒和传教士”的目标决定了宗教神学在教育内容中的基础性地位。这是教育目的（）功能的具体表现
A.导向
B.选择
C.控制
D.评价
第8题
关于北洋政府统治时期形成的“养成健全人格，培养共和精神”的教育宗旨，下列哪些说法是正确的（）
A.该教育宗旨体现了儿童本位主义的思想
B.该教育宗旨以为资产阶级共和国服务为总目标
C.该教育宗旨并未被北洋政府正式公布
D.该教育宗旨在1922年制定的新学制中得到了体现
E.该教育宗旨在当时被称为教育本义
第9题
“它遵循古代罗马“法典”的传统，它所表现出来的启蒙和解放，对于任何地方、任何时代的寻求自由与解放的人民，都有极大的教育意义，对于任何想建立新的法律秩序的人民也其有极大的益处。它是资产阶级国家最早的一部民法典。”文中的“它”是（）
A.《拿破仑法典》
B.《权利法案》
C.《查士丁尼法典》
D.《人权宣言》
