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第3题
在教育过程中由物质、文化和社会关系等要素构成的教育环境也称为（)A．学科课程B．活动课程C．综合课
在教育过程中由物质、文化和社会关系等要素构成的教育环境也称为 ()
A．学科课程
B．活动课程
C．综合课程
D．隐性课程
第4题
在课程评价模式中，认为教育活动中所需的评价应该是广义的，应有助于方案的改进，不限于确定目标是
否达成，评价的最大目的在于为学校行政人员、校方领导以及学校的教师们提供信息，以便在必要时对方案加以修订的是（）
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A．目标游离评价模式
B．差距模式
C．CSE评价模式
D．CIPP评价模式
第6题
（)是指依据一定的培训目标要求，按照一定的原则程序和方法，确定与培训目标相适应的培训教学内容教学方式和评价方式，最终形成培训课程文件的活动过程。
A.教材开发
B.培训课程开发
C.培训教学
D.培训评估工作
第7题
根据评价与目标的关系，可以将课程评价划分为（）A．内部人员评价、外部人员评价B．过程评价、结果评价C
根据评价与目标的关系，可以将课程评价划分为（）
A．内部人员评价、外部人员评价
B．过程评价、结果评价
C．目标本位评价、目标游离评价
D．诊断性评价、形成性评价、终结性评价
第8题
主张课程应该围绕着当代重大的社会问题来组织的课程流派是（)。A．永恒主义流派B．要素主义流派C．改
主张课程应该围绕着当代重大的社会问题来组织的课程流派是()。
A．永恒主义流派
B．要素主义流派
C．改造主义流派
D．经验主义流派
第10题
打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（)。A．活动课程B．综合课
打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()。
A．活动课程
B．综合课程
C．学科课程
D．分科课程
第11题
在课程实施和教学过程中使用的掌握性课程评价方法是（）。A．形成性评价B．总结性评价C．诊断性评价
在课程实施和教学过程中使用的掌握性课程评价方法是（）。
A．形成性评价
B．总结性评价
C．诊断性评价
D．内在评价
