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[单选题]
对待同样迟到的好学生和差生，教师的态度不同，这是造成的。（）
A.知觉误差
B.理解误差
C.社会认知偏差
D.人格缺陷
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A.教育要实事求是，蚂蚁不会唱歌是事实，教师应及时制止学生这种不切实际的行为
B.教师既要重视学生基础知识、基本技能的掌握，也要重视基本态度和基本能力的培养
C.教师要把学生看成是能动的，充满生机和活力的人，学会理解学生率真的想法
D.教师要充分尊重并具体了解学生的出格行为的原因，保护好学生的好奇心，并因势利导
A.分层对待
B.分长幼和辈行对待
C.同样对待
D.没有关系
A.这次考试成绩不理想，多分析一下原因，争取下次取的好成绩
B.你的孩子又犯错误了，回去好好教训他
C.你上课睡觉也行，只求你别捣乱
D.有了错误不要紧，只要改正就是好学生
美国心理学家罗森塔尔和雅各布森1968年的一项实验证实()。
A．专家或权威的积极暗示可以改善教师对待学生的态度。
B．教师对学生的期望影响学生的学业成绩和行为表现。
C．学生的学业成绩和行为表现影响教师在工作上的努力程度。
D．教师领导学生的方式影响学生之间的关系。
在技术创新阶段，企业的技术开发者对待技术转让的态度应该是()
A．不宜转让技术
B．可以转让技术
C．不能转让技术
D．必须转让技术
A.住宿人员同样享受免扣福利
B.周一不享受免扣福利
C.迟到超过3次或累计超过20分钟，从第一次起计算
D.一个月内迟到不超3次但累计超过20分钟，要扣
