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[单选题]

有句俗语是这样描述婴儿期成长的,叫“三翻、六坐、八爬坡”,这其实一定程度上展现了婴儿的动作发展规律,具体是哪个规律呢?()

A.由大到小

B.由近及远

C.从上到下

D.从左到右

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第1题
下面对人类智能和机器智能的描述哪一句是不正确的()?

A.人类智能具有自适应特点,机器智能则大多是“依葫芦画瓢”

B.人类智能能够自我学习,机器智能大多是依靠数据和规则驱动

C.人类智能具备直觉和顿悟能力,机器智能很难具备这样的能力

D.人类智能和机器智能均具备常识,因此能够进行常识性推理

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第2题
()是儿童身心成长的奠基期,是获得有关健康与安全的基本知识和技巧的理想时期

A.婴儿期

B.幼儿期

C.学龄前期

D.学龄期

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第3题
埃里克森把个人心理成长的历程划分为八个阶段,其包括()。
埃里克森把个人心理成长的历程划分为八个阶段,其包括()。

A、婴儿期

B、幼儿期

C、学龄期

D、青年期

E、成熟期

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第4题
They walked slowly along the road.对此句描述错误的选项有——().

A.此句是主系表句

B.此句中along是副词

C.此句语法有错误

D.slowly作句子的宾语

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第5题
《断魂枪》写到王三胜带孙老者去会沙子龙时,沙子龙正在床上看着一本书。以下关于这本书的描述,正确的是()。

A.这部书,作为大众读物之一,在中国旧社会里面,占着它碻乎不拔的支配地位。“姜太公在此,诸神回避”的纸条儿,到处都可以碰见;财神赵公明,东岳大帝黄飞虎以及麒麟送子的三宵娘娘……底庙宇,各地都是。至于三头八臂的哪吒,八九玄功的杨戬们的战绩,就是不认识字,没有直接看过这书的乡下放牛的砍柴的人们,也背得出一两套来。(聂绀弩)

B.这本书现只存四记(典出李白“浮生若梦,为欢几何”之句)。其体裁特别,以一自传的故事,兼谈生活艺术,闲情逸趣,山水景色,文评艺评等。(主人公)芸,我想,是中国文学中最可爱的女人。她并非最美丽,因为这书的作者,她的丈夫,并没有这样推崇,但是谁能否认她是一个最可爱的女人?(林语堂)

C.此书告诉我们许多关于鬼的事。鬼平常是不出来的,除非他是有什么冤抑。他出来的时候,总穿着生时的服装,并且总在夜里,等到天亮鸡叫就要匆匆的消失。(这和我们的《聊斋》说鬼大致仿佛。)鬼不轻易启齿,须要生人先向他开口。平常和鬼交接谈话,是很危险的,容易被鬼气所殛。(梁实秋)

D.中国之神话与传说,今尚无集录为专书者,仅散见于古籍,而此书中特多。今所传本十八卷,记海内外山川神祗异物及祭祀所宜,以为禹益作者固非,而谓因《楚辞》而造者亦未是;所载祠神之物多用糈(精米),与巫术合,盖古之巫书页,然秦汉人亦有增益。(鲁迅)

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第6题
“如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹,没有发射卫星,中国就不能叫有重要影响的大国,就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力,也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志”。这句话是()提出的。

A.毛泽东

B.邓小平

C.钱三强

D.邓稼先

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第7题
指出下列句子中的詞類活用現象,並具體說明屬於哪類活用,然後翻譯全句。①越國以鄙遠,君知其難也。

指出下列句子中的詞類活用現象,並具體說明屬於哪類活用,然後翻譯全句。

①越國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?(《左傅·僖公三十年》)

②夫夫婦婦,所謂順也。(《左傳·昭公元年》)

③南容三復白圭,孔子以其兄之子妻之。(《論語·先進》)

④禹行而舜趨,是子張氏之賤儒也。(《荀子·非十二子》)

⑤四方之士來者,必廟禮之。(《國語·越語上》)

⑥吾不能以春風風人,吾不能以夏雨雨人,吾窮必矣!(《說苑·貴德》)

⑦秦燔書禁學,濟南伏生獨壁藏之。漢興亡失,求得二十九篇,以教齊魯之間。(《漢書·藝文志》)

⑧屈伸之志,詳略之文,皆應之,吾以其近近而遠遠、親親而疏疏也。亦知其貴貴而賤賤、重重而輕輕也。有知其厚厚而薄薄、善善而惡惡也。有知其陽陽而陰陰、白白而黑黑也。(《春秋繁露·楚莊王第一》)

⑨逐馬鳴鑣,魚跨麋角。(枚乘《七發》)

⑩狐死首丘,代馬依風。(《後漢書·班超傳》)

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第8题
作物收获后,把秸秆直接翻入土中,让其自然腐烂叫秸秆还田。()
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第9题
构成同源多倍体的双体,其染色体组间的非同源染色体有部分同源性。因此,减数分裂时可因有异源间的同源性而联
会,这叫节段异源联会。这样的多倍体叫节段异源多倍体。
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第10题
由单个细菌细胞繁殖的子细胞聚集成团可形成肉眼可见的菌落,这个菌落叫无性繁殖系,也称克隆(clone)。原则上说

由单个细菌细胞繁殖的子细胞聚集成团可形成肉眼可见的菌落,这个菌落叫无性繁殖系,也称克隆(clone)。原则上说,这样的菌落有共同的遗传组成。

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第11题
对于幼儿园主题课程完成的总结与记录,下列说法错误的是()。

A.在主题课程中幼儿不断学习观察、记录、比较、分析事物的方法,获得想象、推理、判断等解决问题能力的锻炼,建立具有个体意义的学习经验

B.在这样的学习情境中,幼儿往往还要有机会概括总结自己的知识经验

C.用前书写来归纳总结不符合幼儿大脑组织处理信息的特点的方式

D.整合课程实践中渗透前书写学习机会,不仅有利于幼儿通过不同方式认识、学习课程内容,同时也构造了有利于儿童早期读写经验成长的整体教育环境

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