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个案研究法是指对单一的人或事进行深入具体的研究。（)
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A.个案研究法
B.教育观察法
C.行动研究法
D.教育实验法
将所有纵向的、横向的、特定的“观察”集中于某一个特例进行详细的、深入的分析的心理学研究方法是()
A.实验法
B.调查法
C.观察法
D.测验法
E.个案研究法
A.工作分析法
B.个案研究法
C.问卷调查法
D.专题访谈法
A.适合于向群体学员传授单一内容
B.对某一专题进行深入讨论
C.使学员对情景表演产生兴趣
D.对具体服务项目的操作培训
A.工作能力达不到中心要求的；不能在规定期限内交齐所需证件的；使用伪造、涂改证件或编报虚假资料等进入中心的
B.有不服从指挥、旷工、迟到、早退情况之一者；经常聚众不负责任地议论中心的人与事、发牢骚，引起其他员工对中心不满，后果明显的；人际关系不好，经常与他人发生争执的
C.工作粗心大意，经常出现差错，隐含将来发生安全事故的；工作斤斤计较的；工作中表现出只关心个人利益，不考虑企业利益的
D.有小偷小摸、爱贪小便宜具体行为；有违法犯罪行为嫌疑的；有其它严重违反中心规章制度行为的
A.目标行为单一具体，阳性强化法要改变的行为应该单一，具体，非常明确，保证强化物对该行为的强化。
B.阳性强化应该适时、适当，对目标行为的阳性强化，应该在行为出现时进行，不可提前或错后。对目标行为的强化也要强度适当。过大，可能造成动机过强，或缺乏后期的强化;过小，无法达到刺激的强度，可能使阳性强化无效。
C.如果有多个目标行为要改变，可以同时开展。
D.随时间进程，强化物可以由物质刺激变为精神奖励，待目标行为固化为习惯后，最终可以撤销强化物。
A.主体是对涉及本人的具体人事处理不服的公务员
B.申诉的对象是同级政府人事部门或原处理机关上级机关及有管辖权的行政监察机关
C.目的是惩办违法违纪的机关及其领导人员
D.申诉的客体是机关的人事处理决定
A.个案研究法
B.调查研究法
C.教育叙事
D.行动研究法
