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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

要使教育真正成为教育,就需要在根本上实现教育轴心()的转换。

A.从“人”向“社会”

B.从“人个”向“集体”

C.从“社会”向“人”

D.从“集体”向“个人”

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第1题
20世纪50~60年代,乌尔姆设计学院通过与()的合作,真正实现了设计艺术教育服务于工业生产的教育宗旨,成为德国高度几何化、理性化、功能化、高质量化设计的典型。
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第2题
国务院发布的《新一代人工智能发展规划》中提出,到2030年要使我国成为世界主要的人工智能创新中心。为实现这一目标,国家必须()

A.①坚定不移地走中国特色自主创新道路 ②加大科技创新投入,全面推进创新教育

B.③实施科教兴国战略、人才强国战略 ④弘扬以改革创新为核心的民族精神

C.①②③

D.①②④

E.①③④

F.②③④

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第3题
工会教育和引导职工成为“四有”职工,就是要使他们做到()。

A.有理想

B.有纪律

C.有道德

D.有文化

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第4题
强调人是社会的产物,教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”,其代表人物有()等。

A.卢梭

B.杜威

C.孔德

D.那托尔普

E.涂尔干

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第5题
教育的目标不仅仅是让年轻人为工作环境做好准备,还需要使学生具备成为积极、负责任和主动参与的公民所需的技能。()
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第6题
汉学家罗威廉认为,通过科举考试成为官员的人必须学会施政,可这些学问没有包含在科举教育中。清朝对调整科举考试内容、加大行政导向曾有过激烈争论,但没有作出根本上的改变。对以上论述认识正确的是()

A.科举制不能满足实际行政需求

B.科举考试内容体现君主专制

C.儒家经典已经不符合时代要求

D.科举考试是古代社会的根基

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第7题
优秀传统文化就像一颗颗珍珠,__在岁月的河底。只有运用教育这根主线,我们才能将__起的珍珠重新编织为美丽的项链,使之成为能够传给后人的真正财富。填入画横线部分最恰当的一项是()

A.遗失 搜集

B.遗忘 打捞

C.留存 汇聚

D.散落 捡拾

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第8题
诚信对教育行业的重要作用包括()。

A.有诚信,教育领地才能真正成为真理的住所

B.有诚信,教师才能成为人类灵魂的工程师

C.有诚信,校园才真正是教书育人的重要阵地

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第9题
教育活动是教育功能真正实现的根本环节。()
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第10题
下列有关加德纳的多元智能理论描述不正确的是______。

A.人类思维和认识的方式是多元的

B.智力是在某种社会文化的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出某种产品所需要的能力

C.智力是一种能力

D.只要教育得法,每个学习者都能成为某方面的人才

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