题目内容
（请给出正确答案）
A．只是抨击了那个主张的建议者，而不是驳斥了那个主张。
B．预先假定了它要开始证明的内容。
C．指责那些设计者们没有预测到某一事件的发生，即使事实上那个事件是不可预测的。
D．包含可能导致自相矛盾的陈述。
E．仅列举了一个缺点存在的证据，就做出这个缺点是致命的结论。
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在社会研究的设计中，研究者可以根据()来确定收集资料的方法。
A．研究项目的理论性程度
B．研究项目的社会意义
C．研究的目的、内容和条件
D．研究者对所研究题目内容的兴趣
A．没有考虑到新的外科手术方法可能被发现本身比以前最好的治疗方法更有害。
B．忽视了这种可能性，即被质疑的建议被蓄意地设计成粗糙的形式，目的是为了诱出能用于改进该建议的批评。
C．假设一个外科医生的技术在他的整个职业生涯中都是保持不变的。
D．对某一个存在的疑点，在没有引用任何科学证据的情况下，对它进行了描述。
E．在不承认某一建议具有的较高可信度的前提下，武断地否认了所提出的这个具有较高可信度的建议。
放进筒中的数据被后放进筒中的数据“压住”，只有放进筒中的数据都取出后，先放进去的数据才能被取出，称为“后进先出”。堆栈的长度可随意增加。堆栈结构可用链表实现。设计一个链表结构需包含两个成员：一个存放数据，一个为指向下一个节点的指针。当每次有一个新数据要放入堆栈时，称为“压入堆栈”，这时动态建立一个链表的节点，并连接到链表的结尾;当每次从堆栈中取出一个数据时.称为“弹出堆栈”，这意味着从链表的最后一个节点中取出该节点的数据成员，同时删除该节点，释放该节点所占的内存。
B、它包括运用科学的方法和技术，搜集有关儿童学习行为及其成就的资料，再根据教育目标，就儿童学习行为表现的情形，予以分析、研究和评断的一系列工作
C、评价是整个学前儿童数学教育过程的终点，表示教育活动的结束
D、评价的主要目的，在于分析教师的教学得失及诊断儿童的学习困难，作为实施补救教学和个别辅导的依据
E、评价和测查、测验虽有联系，但并不相同
(1)对上式取拉氏变换,求回波系统的系统函数H(s);
(2)令
设计一个逆系统,先求它的系统函数Hi(s);
(3)再取H1(s)的逆变换得到此逆系统的冲激响应hi(t),它应当与教材第二章2.9节的结果一致.
图Q2.7 从一个起点开始的双向复制
(1)复制起点是单个还是多个？
(2)复制是单向还是双向？
A.SL191-2008规范和DL/T5057-2009规范中都有材料分项系数和荷载分项系数，且大小相同
B.DL/T5057-2009规范比SL191-2008规范多两个系数，可以更方便地调整设计结果的可靠度
C.对结构而言，材料密度和几何尺寸是确定的，所以它的自重是确定值
D.结构使用年限超过设计使用年限后，不会立刻为危房或濒危工程
