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第2题
评价性认识与知识性认识的不同在于
A.前者以主客体之间的价值关系为反映内容，后者以客体本身的状态为反映内容
B.前者的认识结果不以主体的具体特点为转移，后者的认识结果依主体的具体特点为转移
C.前者以“善”和“美”的认识为目的，后者以关于客体的“真”的认识为目的
D.后者以实践作为检验认识正确与否的唯一标准，前者则因人而异，无标准可言。
第3题
“智慧就是最大的善……正义和其他一切德行都是智慧，因为正义的事和一切道德行为都是美而好的；凡认
识这些事的人绝不会愿意选择别的事情；凡不认识这些事的人也绝不可能把它们付诸实践。……正义的事和其他一切道德的行为，就都是智慧。”所表述的是下列哪位的教育理念（）
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A．苏格拉底
B．柏拉图
C．亚里士多德
D．卢梭
第5题
在外国教育史上，从古希腊的苏格拉底、伯拉图到文艺复兴时期的夸美纽斯，许多教育家都提出了影响世界的教师师德建设的理论，尤其是夸美纽斯他对教师的职业、人格、道德等方面都进行了深入细致研究，至今他提出的一些观点还在影响着今天世界学前教育的发展和世界幼儿教师师德建设的进程。()此题为判断题(对，错)。
