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第3题
教育经济学是研究（)相互作用以及教育领域内经济现象和规律，并且要用数量的形式来表示的一门
教育经济学是研究()相互作用以及教育领域内经济现象和规律，并且要用数量的形式来表示的一门边缘学科。
A．教育与社会
B．教育与经济
C．经济与社会
D．经济与政治
第5题
从课程结构形式看，可以把学校心理健康教育课程划分为两大类：()心理健康教育课程和心理健康教育融合型课程。
从课程结构形式看，可以把学校心理健康教育课程划分为两大类：（)心理健康教育课程和心理健康教育融合型课程。
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第7题
（）指确定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表示，进而去分析、考验、解释，从而获得意义的研究方法和过程。
A.定量研究
B.定性研究
C.教育科学研究
D.质性研究
第8题
第二次世界大战结束以前，苏联在实施教育与生产劳动相结合过程中，曾出现把智育视为敦育的中心任务
、片面追求升学率、相对忽视劳动教育的现象。此现象发生于()。
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A．建国初期的教育改革
B．20年代的教育改革
C．30年代的教育改革
D．卫国战争时期的教育改革
第9题
近年来，我国沿海地区利用潮汐现象建成了潮汐能发电站，其原理就是利用海水的流动来推动发动机工作，从能量转化的角度潮汐能发电是将（）
A.海水的机械能转换为电能
B.海水的化学能转化为电能
C.电能转化为海水的势能
D.电能转化为海水的机械能
第11题
配第最早分析了生产过程的经济现象，把研究对象从()转到()，揭示了资本主义内部的本质联系。
配第最早分析了生产过程的经济现象，把研究对象从（)转到（)，揭示了资本主义内部的本质联系。
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