下列哪些需求,是属于不求结果单纯想学习的学霸型需求()
A.想线上买个课,学学说话的艺术
B.想买本书,感受一下欧美文学的魅力
C.即将考研,英语成绩不达标,报个考前英语班
D.团队凝聚力不行,给团队报个体验式训练营
D、团队凝聚力不行,给团队报个体验式训练营
A.想线上买个课,学学说话的艺术
B.想买本书,感受一下欧美文学的魅力
C.即将考研,英语成绩不达标,报个考前英语班
D.团队凝聚力不行,给团队报个体验式训练营
D、团队凝聚力不行,给团队报个体验式训练营
A.精神之爱理性、肉欲之爱感性
B.精神之爱脱离现实,肉欲之爱超越伦理
C.精神之爱想要与基督教合一,肉欲之爱是反基督教
D.精神之爱最终有好的结果,肉欲之爱没有好的结果
A.小王与小丽是同班同学,同时也是非常要好的朋友,但在学习面前,两者都不甘示弱,暗自较劲,努力学习,相互攀比
B.李某与于某是闺蜜,都是孩子的妈妈,每当聚会、逛街时,都会夸赞自己的孩子,懂事、聪明、学习好,每次都不亦乐乎
C.某市的治安管理卓有成效,周围的市县都前来请教学习该市的管理制度与方法,弥补自身存在的不足
D.小花看到自己同事买了一个最新款式背包,回家后心里念念不忘,心想等这个月工资发下来后自己也去买一个
A.醉汉打了好几通报警电话,警察当作恶作剧,醉汉被杀
B.法官没注意到理论更新,应该判无罪的人判了死刑
C.企业没有履行好职责,以为自己的产品没问题,结果卖出去致好几个人轻伤
D.男的想杀老婆,黑暗中误把女儿当老婆杀了
A.感觉记忆、短时记和长时记忆
B.刺激情境、行为反应和结果反馈
C.知识获想、知识转化和知识评价
D.信息加工过程和执行控制过程
A.性压抑的表现
B.制约学习的结果
C.人类面临的生存状况之一
D.社会文化箝制的象征
A.发送对象可以是个人或群组,可以统计日志查看情况,提升阅读率
B.超过100万个日志模板可选择,同时支持模板自定义,满足企业个性化需求
C.日志可以添加附件和照片,帮助管理者更直观了解工作情况
D.利用碎片化的时间,随时随地填写,减少员工生活的打扰,实现工作和生活的分离