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培训转化是培训学习的迁移,培训的目标就是学以致用。()

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第1题
培训迁移理论认为,影响培训迁移的主要变量有()。

A.迁移动机

B.迁移设计

C.迁移目标

D.迁移气氛

E.迁移态度

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第2题
培训成果转化的气氛是指能够影响培训转化的所有工作上的因素,包括()。

A.管理者的支持

B.同事支持

C.执行机会

D.技术支持系统

E.企业的学习氛围

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第3题
培训需求评估就是评价培训是否达到预期的目标。()
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第4题
培训需求预测的基本目标就是确认差距。()
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第5题
关于培训教案的作用,描述错误的是()。

A.为学生提供学习的基本材料

B.协助明确教学或培训的目标

C.是开展教学或培训活动的依据

D.提示教学内容的重点和难点

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第6题
为了实现学校的培训目标而规定的所有学科的总和称为()。A.学习内容B.教学内容C.狭义课程D.广义课

为了实现学校的培训目标而规定的所有学科的总和称为()。

A.学习内容

B.教学内容

C.狭义课程

D.广义课程

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第7题
个别学习也有局限性,主要表现在:培训内容和教材更新周期较课堂培训长,不适用于内容更新快的短线课程;()。

A.不适用于诸如行为方式和推销技巧等培训内容和培养人际交流能力、建立信心等所谓关键能力的培训目标

B.对那些经常需要他人监督的学员不宜使用

C.有可能使学员的自我意识过强,而且缺乏合作意识

D.以上都对

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第8题
所谓技能清单,就是对能够体现员工的工作能力的特征一览表,具体包括以下的()。

A.学习或者工作的经历

B.培训的具体情况

C.已获得证书的情况

D.主管对其能力的客观评价

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第9题
按照劳动经济学的观点,不属于人力资本投资的方式是()。

A.教育和培训

B.迁移

C.实践岗位锻炼

D.医疗保健

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第10题
培训成果转化的中间环节是()。

A.培训对象确定

B.培训项目设计

C.营造工作氛围

D.培训项目执行

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第11题
小区(大厦)评比的准备工作由:确立考评目标;成立创优、示范考评领导小组;();按照国标进行自检、预评;迎检准备等几个阶段

A.内部动员

B.组织学习、培训、编写资料

C.组织迎接排练

D.对照标准进行内部整改

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